Nauczyciele:

mgr Katarzyna Dziekan: kontakt: kdziekan@p13.lublin.eu

Witaj Drogi Rodzicu , kochana Pszczółko !

W tym tygodniu wspólnie wybierzemy się do wiejskiej zagrody.

 

Temat kompleksowy : W wiejskiej zagrodzie – 12.04-16.04

 

Temat dnia : Po co hodujemy zwierzęta?- 12.04.2021r.

Poniedziałek

  • Film edukacyjny „Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi”. Drogi Rodzicu proszę o zaprezentowanie Przedszkolakowi filmu, który wprowadzi nas w nową tematykę tygodnia .

https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

 

  • „Co nam dają zwierzęta?” – Zapraszam do wspólnego wysłuchania piosenki pt. „Co nam dają zwierzęta”.

https://www.youtube.com/watch?v=8E5JeRPT4E4

  • „Po co hodujemy zwierzęta?” – ćwiczenie z książki „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” cz.3, s.38. Dzieci dzielą nazwy zwierząt na sylaby. Wyszukują i zaznaczają różnice między obrazkami. Określają po co hodujemy krowy, owce, kury i inne zwierzęta.

 

  • „MUZYCZNA GIMNASTYKA „– ćwiczenia w podskokach. Zapraszam do wspólnej gimnastyki.

 

https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU 

 

  • Słuchanie bajki pt.: „Brzydkie Kaczątko”CH. Andersena. Drogi Rodzicu proszę o przeczytanie bajki Przedszkolakowi. Celem bajki jest zwrócenie uwagi na to, iż każdy z nas jest inny, niepowtarzalny, co czyni nas wyjątkowymi.

Na wsi, podczas upalnego lata pewna kaczka wysiadywała w swoim gnieździe pisklęta. Była zniecierpliwiona, ponieważ trwało to bardzo długo. W końcu wszystkie skorupki pękły, kolejno wychodziły z nich małe, żółte kaczuszki. Tylko jedno, największe jajo wciąż ani drgnęło, więc mama-kaczka musiała nadal je wysiadywać. Wreszcie i to jajo pękło. Wykluło się z niego kaczątko, które różniło się od swojego rodzeństwa. Było duże i szare, co nie umknęło uwadze innych zwierząt. Podczas pierwszego spaceru i zwiedzania wsi, jedna z kaczek podfrunęła do kaczątka i dziobnęła je w kark. Matka broniła syna, ale sama zastanawiała się, dlaczego jest on taki brzydki. Czas mijał, a kaczątko było traktowane coraz gorzej. Kury i kaczki wyśmiewały się z ptaka, nawet rodzeństwo i matka dokuczały mu. Zrozpaczony malec postanowił opuścić rodzinną zagrodę. Kaczątko poleciało na bagna, gdzie poznało stado dzikich kaczek. One także dokuczały mu z powodu wyglądu, ale pozwoliły przyłączyć się do swojej grupy. Niestety, był to czas polowań na kaczki i wiele ptaków zostało zabitych przez myśliwych. Biedne kaczątko bardzo się bało i z niepokojem czekało, aż ustaną strzały. Po pewnym czasie malec wyruszył przed siebie, szukając innego schronienia. Trafił do małej chatki, gdzie razem… razem ze starszą kobietą mieszkał kot i kwoka. Ale kaczątko nie było tam szczęśliwe, mieszkańcy dokuczali mu, a staruszka kazała znosić jaja. Bohater tęsknił za świeżym powietrzem i błękitną wodą, dlatego opuścił chałupkę. Nadeszła jesień, kaczątko spacerowało po polach, pływało po wodzie i czuło się bardzo samotne. Pewnego dnia ujrzało stado łabędzi, pięknych, białych ptaków. Choć nie znało tych stworzeń, to poczuło wielką miłość oraz chęć bycia do nich podobnym. Gdy nastała zima bohater przeżywał trudne chwile. Mróz i śnieg dokuczały mu, a woda w stawie zamarzała. By do tego nie dopuścić kaczątko kręciło się w wodzie, ale niestety, ta i tak pokryła się lodem, a biedny ptaszek przymarzł do tafli. Na szczęście uratował go przechodzący obok stawu chłop i zabrał do swojego domu. Jednak biedaczek był tak bardzo wystraszony, że chcąc uciekać narobił bałaganu, dzieci biegały za nim, a gospodyni krzyczała. Kaczątko wyfrunęło i zaszyło się w sitowiu na bagnach. Przyszła wiosna. Malec nie widział dla siebie żadnej nadziei, czuł się samotny i niekochany. Kiedy tak pływał i rozmyślał, ujrzał ponownie wspaniałe łabędzie. Zapragnął choć na chwilę zbliżyć się do nich, nawet za cenę śmierci. Podpłynął, spuścił głowę i czekał na to, co miało się stać. Lecz wtedy zobaczył swoje odbicie w tafli wody i z zaskoczeniem stwierdził, że jest pięknym łabędziem. Inne ptaki gładziły jego piórka dziobami i wyrażały swój zachwyt nowym członkiem stada. Do ogrodu przyszły dzieci, które lubiły patrzeć na łabędzie. Chwaliły wygląd młodego ptaka, cieszyły się i klaskały głośno. Pierwszy raz w życiu kaczątko czuło się akceptowane i piękne. Pierwszy raz radość rozpierała małe, ptasie serduszko.

 

Temat dnia :W kurniku- 13.04.2021r.

Wtorek

  • Słuchanie utworu pt.: „BAJKA O GĘSIM JAJU, RAKU NIEBORAKU, KOGUCIE PIEJAKU, KACZCE KWACZCE, KOCIE MRUCZKU I O PSIE KRUCZKU”. Poniżej znajdują się pytania pomocnicze do utworu.

Był za wsią lasek, pod laskiem piasek, na piasku chata, w chacie gęś siodłata.

Zniosła ta gęś jaje.

Przez dwa dni tak było, jak było,
trzeciego dnia się zmieniło: poszło to jaje na wędrówkę.

Tur-tur-tur! Po drodze się toczy, to tu, to tam

wytrzeszcza oczy, spotkało raka Nieboraka.

Rak Nieborak przystaje:

– Dokąd się toczysz, jaje?

– Na wędrówkę.

– Pójdę i ja z tobą, jak mnie weźmiesz z sobą.

– Chodź, raku Nieboraku.

I poszli.

Tur-tur-tur! Szlap-szlap-szlap! Wędruje gęsie jaje z rakiem Nieborakiem.

Idą-idą, idą-idą… Spotkali koguta Piejaka.

Kogut Piejak przystaje:

– Dokąd się toczysz, jaje?

– Na wędrówkę.

– Pójdę i ja z tobą, jak mnie weźmiesz z sobą.

– Chodź, kogucie Piejaku.

Człap-człap-człap! Szlap-szlap-szlap! Tur-tur-tur! Wędruje gęsie jaje z rakiem Nieborakiem, z kogutem Piejakiem.

Idą-idą, idą-idą, idą-idą… Spotkali kaczkęKwaczkę.

Kaczka Kwaczka przystaje:

– Dokąd się toczysz, jaje?

– Na wędrówkę.

– Pójdę i ja z tobą, jak mnie weźmiesz z sobą.

– Chodź, kaczko Kwaczko.

Klap-klap-klap! Człap-człap-człap! Szlap-szlap-szlap! Tur-tur-

-tur! Wędruje gęsie jaje z rakiem Nieborakiem, z kogutem Piejakiem i z kaczką Kwaczką.

Idą-idą, idą-idą, idą-idą, idą-idą…

Spotkali kotka Mruczka.

Kotek Mruczek przystaje:

– Dokąd się toczysz, jaje?

– Na wędrówkę.

– Jak mnie weźmiesz z sobą, pójdę i ja z tobą.

– Chodź, kocie Mruczku.

Kic-kic-kic! Klap-klap-klap! Człap-człap-człap! Szlap-szlap-

-szlap! Tur-tur-tur! Wędruje gęsie jaje z rakiem Nieborakiem, z kogutem Piejakiem, kaczką

Kwaczką, z kotkiem Mruczkiem. Idą-idą, idą-idą, idą-idą, idą-idą, idą-idą…

Spotkali pieska Kruczka.

Piesek Kruczek przystaje:

– Dokąd się toczysz, jaje?

– Na wędrówkę.

– Pójdę i ja z tobą, jak mnie weźmiesz z sobą.

– Chodź, piesku Kruczku.

Hyc-hyc-hyc! Kic-kic-kic! Klap-klap-klap! Człap-człap-człap! Szlap-szlap-szlap! Tur-tur-tur!

Wędruje gęsie jaje z rakiem Nieborakiem, z kogutem Piejakiem, z kaczką Kwaczką, z kotkiem Mruczkiem i z pieskiem Kruczkiem.

Idą-idą, idą-idą, idą-idą, idą-idą…

Zmęczyli się, spocili się, spać im się chce…

Napotkali chatkę w lesie.

– Tu będziemy nocowali – powiada gęsie jaje.

Ano, dobrze.

W progu położył się pies Kruczek. Za piec wlazł kotek Mruczek. Kaczka Kwaczka weszła do

przetaczka*. Kogut Piejak tam, gdzie kaczka. Rak Nieborak nurknął do cebrzyka. A gęsie

jaje, niewiele myśląc, tur-tur-tur! do popielnika, bo tam najgoręcej.

Usnęli.

Śpią.

Aż tu, co się dzieje! W popielniku jakiś szelest.

To skorupka na gęsim jaju pękła i wyskoczył z niej siodłaty gąsiorek.

Rozmowa na temat bajki:

– Jakie zwierzęta wystąpiły w bajce?

– Z kim poszły na wędrówkę?

– Gdzie postanowili nocować?

– Gdzie wturlało się gęsie jaje?

– Co stało się w nocy?

– Dlaczego skorupka na gęsim jaju pękła?

– Kto wyskoczył ze skorupki?

– Jak mógł przywitać się z innymi zwierzętami siodłaty gąsiorek? /propozycje dzieci/

Informacje dla Rodzica:
Popielnik – występujący w różnego rodzaju piecach lub kotłach: zbiornik pod komorą paleniskową, do którego opada poprzez ruszt i gromadzi się popiół.
Cebrzyk – wiaderko z drewnianych klepek, używane dawniej na wsi na wodę, mleko lub śmietanę.

 

  • „Skąd się biorą kurczątka i gąsiątka? – ćwiczenie z książki „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” cz.3,s.40. Dzieci opowiadają, jakie są kolejne etapy rozwoju kur. Nazywają kurzą rodzinę: tata – kogut, mam – kura, dziecko – kurczątko. W przypadku gąsiątka; tata – gąsior, mama – gęś, dziecko – gąsiątko.

 

  • Zabawa ruchowa ze śpiewem „Kurki trzy”. Swobodne improwizacje ruchowe przy muzyce. Wspólne zaśpiewanie piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=rqqe8FIPxWI&list=PLMsX3EdSBr4Zvl_CeNI_D9tKkD8W0Of_a&index=14&t=10s

Wyszły w pole kurki trzy

i gęsiego sobie szły. /2x

Pierwsza przodem, w środku druga,

trzecia z tyłu oczkiem mruga.

I tak sobie kurki trzy

raz dwa! raz dwa! W pole szły.

Wyszło w pole kurek pięć

i na ziarnka miało chęć /2x

Pierwsza przodem za nią druga

trzecia, czwarta oczkiem mruga

piąta z tyłu gdacze tak

mam na ziarnka wielki smak.

Wyszło w pole kurek sześć

bo ziarenka chciało jeść /2x

Idą kurki droga pusta

 a na końcu kurka szósta

idzie w pole kurek sześć

będą zaraz ziarnka jeść.

 

  • „Zwierzęta na wsi”. Drogi Rodzicu zaprezentuj Przedszkolakowi poniższy film edukacyjny. Kochana Pszczółko czy potrafisz odgadnąć jakie to zwierzątko ?

https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0

 

  • Co nam dają zwierzęta – karta pracy. 

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/co-otrzymujemy…-karty-pracy6.jpg

 

Temat dnia : Gospodarstwo dziadka Władka- 14.04.2021r.

Środa

  • Słuchanie piosenki pt.:„Dziadek Władek” . Zapraszam do wspólnej nauki piosenki. Poniżej znajdują się pytania pomocnicze do rozmowy na temat piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=IUqPinGfyHg&list=PLMsX3EdSBr4aQT8uYkBAkdkYzsPk5s8bH&index=15

Dziadek Władek farmę miał ijaija o

Na niej kury hodował ijaija o

Kury ko. Ko, ko, ko,. Ko, ko

Ko, ko, ko, ko, ko, ko,

Dziadek Władek farmę miał ijaija o

Dziadek Władek farmę miał ijaija o

Na niej kozy hodował ijaija o

Kozy: me, me, me, me, me, me

Me, me, me, me, me, me,

Kury ko. Ko, ko, ko,. Ko, ko

Ko, ko, ko, ko, ko, ko,

Dziadek Władek farmę miał ijaija o

Dziadek Władek farmę miał ijaija o

Na niej owce hodował ijaija o

Owce be, be, be, be, be, be

Be, be, be, be, be, be,

Kozy: me, me, me, me, me, me

Me, me, me, me, me, me,

Kury ko. Ko, ko, ko,. Ko, ko

Ko, ko, ko, ko, ko, ko,

Dziadek Władek farmę miał ijaija o

Dziadek Władek farmę miał ijaija o

Na niej świnki hodował ijaija o

Świnki chrum chrumchrum, chrum ,chrum, chrum

Chrum, chrum, chrum, chrum, chrum, chrum,

Owce be, be, be, be, be, be

Be, be, be, be, be, be,

Kozy: me, me, me, me, me, me

Me, me, me, me, me, me,

Kury ko. Ko, ko, ko,. Ko, ko

Ko, ko, ko, ko, ko, ko,

Dziadek Władek farmę miał ijaija o

 

Rozmowa na temat piosenki: – Jakie zwierzęta hodował dziadek Władek?
Następnie dzieci naśladują odgłosy wydawane przez te zwierzęta.
Świnki: chrum chrum chrum, chrum ,chrum, chrum
Owce: be, be, be, be, be, be, be, be, be, be, be, be,
Kozy: me, me, me, me, me, me, me, me, me, me,
Kury: ko. Ko, ko, ko,. Ko, ko, ko, ko, ko, ko, ko, ko,

  • „Wiejska zagroda. Przelicz obrazki zwierząt”. Ile zwierząt znajduję się w wiejskiej zagrodzie ? Pod obrazkiem na dole strony narysuj odpowiednią ilość kropek.

https://i.pinimg.com/564x/db/00/f7/db00f74efd9b2be1bb211a2c32c38e70.jpg

Temat dnia : Kto mieszka w chlewiku- 15.04.2021r.

 

Czwartek

  • „Konie i krowy” – ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne. Usprawnianie języka, warg, podniebienia miękkiego i żuchwy, świadome kierowanie ruchami narządów artykulacyjnych.

– Wargi i policzki – zabawa w konika – parskanie, układanie dziobka ptaszka, nadymanie

policzków i energiczne wypuszczanie powietrza, w parach naśladowanie min osoby siedzącej naprzeciw: wypychanie językiem dolnej i górnej wargi oraz policzków, szerokie otwieranie ust;

– Żuchwa – zabawa „Krowa” – wykonywanie okrężnych i bocznych ruchów żuchwy przy

zamkniętej szparze warg, w przerwie między żuciem naśladowanie głosu zwierzęcia [muu];

  • Słuchanie wiersza pt.: „Czystość”. Drogi Rodzicu przeczytaj poniższy wiersz Przedszkolakowi. Poniżej znajdują się pytania pomocnicze do przeprowadzenia rozmowy na temat wiersza.

Malutka świnka w błocie leżała

Przyjaciół żadnych przez to nie miała,

Gdyż ciągle brudna i zaniedbana,

Nigdzie nie była mile widziana.

Flejtuchą wszędzie ją nazywano,

Plecami do niej się odwracano,

Aż świnka wreszcie to zrozumiała

I o swój wygląd w końcu zadbała.

Teraz się myje i dba o siebie,

Mydła używa w każdej potrzebie,

Czyści buciki, ubranko zmienia,

Bieliznę czystą co dzień ubiera.

A odkąd świnka mydła używa,

Flejtuchą nikt jej już nie nazywa.

Więc ten kto nie chce zostać flejtuszkiem,

Niech myje często rączki i buźkę.

Rozmowa na temat wiersza:

– Gdzie leżała świnka?

– Dlaczego nie miała przyjaciół?

– Jak ją nazywano?

– Co postanowiła zrobić świnka, aby nie odwracano się od niej plecami?

– Co powinniśmy robić, aby nie odwracano się od nas plecami? Jak dbać o czystość?

– Jak wygląda świnka i gdzie mieszka?

 

 

 

  • Praca plastyczno-techniczna „Świnka”. Zapraszam do wspólnego wykonania pracy plastyczno-technicznej.

https://www.youtube.com/watch?v=LUwIaOi8fn8

 

  • „Pierwsze oznaki wiosny” – zabawa w ruchu, ćwiczenia dla dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=iH2zc5tkHPo

 

Temat dnia : Rodziny zwierząt- 16.04.2021r.

Piątek

  • Rozwiązywanie zagadek . Drogi Rodzicu proszę o przeczytanie zagadek Przedszkolakowi. Kochana Pszczółko czy wiesz o kim mowa ?

Duża i łaciata, na zielonej łące.

Mlekiem nam dziękuje, za trawę i słońce. /krowa/

 

Chodzi po podwórku, o ziarenka prosi.

Siaduje na grzędzie, pyszne jajka znosi. / kura/

 

Mieszka w chlewiku tłuścioszka znana.

Przez ludzi na słoninkę i mięso chowana. /świnka/

 

Lubi owies, lubi siano

w stajni rży i parska rano. /koń/

 

Lubię pływać w stawie każdy z was mnie zna.

Wśród wrzasków domowych ptaków słychać moje: kwa, kwa. /kaczka/

 

Najwierniejszy to przyjaciel domu i człowieka,

dobrym ludziom chętnie służy na złych warczy, szczeka. /pies/

 

Tłustego mleka da nam na serek.

I ciepłej wełny da na sweterek … . /owca/

 

  • „Zwierzęce rodziny” – ćwiczenie z książki „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” cz.3, s.39. Dzieci nazywają członków zwierzęcych rodzin np. kura, kogut, kurczątko. Następnie kolorują obrazki zwierząt i łączą je z odpowiednią rodziną.

 

  • „Karnawał zwierząt – Koguty i kury” – słuchanie muzyki klasycznej C.Saint-Saens. Rodzic podaje temat utworu „Karnawał zwierząt”, a zadaniem dzieci jest rozpoznać, jakie zwierzę jest ilustrowane tą muzyką.

 

https://www.youtube.com/watch?v=YE5PhNVbwzY

 

  • Ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne do muzyki „Karnawał zwierząt – Koguty i kury”.

 

– Dziecko wygodnie układa się na dywanie i słucha muzyki („Karnawał zwierząt”- „Kuryi

koguty” Saint-Saens’a), wyobraża sobie wiejskie podwórko, po którym chodzi i spotyka

różne zwierzęta.

– Wykonywanie wdechu przez nos i wydechu przez usta ( i odwrotnie) w pozycji leżącej na

plecach; ułożenie na brzuchu maskotki i obserwowanie „kołysania” się jej podczas oddychania ( brzuch unosi się podczas wdychania powietrza i opada podczas wydychania).

– W pozycji leżącej na brzuchu z rękami wzdłuż ciała, dotykając policzkiem podłogi uczestnicy koncentrują się na oddechu. Przy wdechu lekko naciskają przeponą podłogę, przy

wydechu rozluźniają się.       

 

Wiadomości dla Rodzica:

Karnawał zwierząt – kompozytor Camille’a Saint – Saensa, utwór określony jako fantazja

zoologiczna. Kury i koguty – instrumenty występujące w utworze to: skrzypce, altówka, wiolonczela, dwa fortepiany, klarnet.

Instrumenty smyczkowe to instrumenty muzyczne, w których struna wprowadzana jest w stan

wibracji za pomocą smyczka, przesuwanego po strunie lub uderzając w nią włosiem. Inną

metodą wydobycia dźwięku z instrumentu smyczkowego jest uderzenie struny drzewcem

smyczka lub szarpniecie struny palcem oraz szarpnięcie struny tak silne, by uderzyła o gryf.

Klasyczne instrumenty smyczkowe: skrzypce, altówka, wiolonczela, kontrabas.

 

Witaj Drogi Rodzicu , kochana Pszczółko !

W tym tygodniu porozmawiamy o powracających z ciepłych krajów ptakach!

 

Temat kompleksowy : Powrót ptaków 06.04-09.04

Temat dnia : Budki Lęgowe

Wtorek 06.04.2021r.  

  • Film edukacyjny „Wiosna”. Drogi Rodzicu proszę o zaprezentowanie Przedszkolakowi filmu, który wprowadzi nas w nową tematykę tygodnia .

https://www.youtube.com/watch?v=B-6Dt_RkRAU

Rozmowa z dziećmi:

– Jaką mamy teraz porę roku?

– Po czym można poznać, że to już wiosna?

 – Co słychać dookoła?

  • Słuchanie opowiadania pt.: „Ptasie sprawki”. Drogi Rodzicu przeczytaj Przedszkolakowi poniższe opowiadanie. Poniżej znajdują się pytania pomocnicze do swobodnej rozmowy na temat opowiadania.

„Ptasie sprawki”

Słońce świeciło coraz cieplej, na drzewach pojawiały się zielone pąki i trawka się zazieleniła. Wokoło pachniało wiosennym powietrzem. Na płocie siadły dwa wróble, aby po długiej

zimie wygrzewać się w promieniach wiosennego słońca.

Nagle usłyszały jakieś odgłosy, szum skrzydeł i zobaczyły, że na gałązkę usiadły dwa ptaki,

a jeden usiadł na dachu domu. Wróble poznały wśród nich bociana, szpaka, jaskółkę

i ucieszyły się bardzo, że już wróciły z ciepłych krajów. Lecz jaskółka, szpak i bocian zamiast

też się cieszyć, zaczęły robić wróblom wyrzuty za to, że kiedy ich tu nie było nie dopilnowały gospodarstwa i że wszędzie jest wielki nieporządek.

A wróble na to:

– No w czym tu nasza wina?

– W czym, w czym, w czym?

Jaskółka na to – pit, pit, pit! – Jak odlatywałyśmy jesienią pełno było zboża w stogach, na

polach, a gdzie jest teraz?

Pit, pit, pit! – pyta jaskółka.

– Tit, tit, tit! – drzewa były całe w kolorowych listkach, a teraz są puste. Swoim tit, tit, tit muszę budzić listek za listkiem – rzekł szpak.

– Kle, kle, kle! – wszędzie pusto nic nie ma do jedzenia, musimy głodować kle, kle, kle!

– powiedział bociek.

A potem wszystkie dodały rozgniewane:

– Ach te wróble to ziółka, widać, że niczego nie pilnowały. Przez zimę wszystko zjadły

i zmarnowały?

Wróble na to chórem:

– W czym tu nasza wina?W czym, w czym, w czym?.

Same byście spróbowały zostać u nas na zimę, kiedy mróz i śnieg, gdy nie ma nic do jedzenia!

Ptaki zaczęły się kłócić i nic nie wiadomo jak długo by to trwało, gdyby nie Ania, która

wracała właśnie ze szkoły i usłyszała sprzeczki ptaków.

– Wróble tu niczemu nie są winne – powiedziała.

– Pit, pit, pit! – A gdzie jest zboże? – spytała jaskółka.

– Zboże rolnicy zwieźli do swoich zagród.

– Kle, kle, kle, a co się stało z pięknymi kolorowymi liśćmi?

– Liście spadły z drzew, gdy tylko zima do nas przyszła. Więc już dłużej się nie kłóćcie i zawrzyjcie zgodę, a ja i moi koledzy nakarmimy was i pomożemy zbudować gniazda.

Szpakowi dzieci zrobiły budkę z drewna i przybiły do drzewa.

Bocianowi uzbierały gałązek i siana, a on uwił gniazdo na dachu.

Jaskółce przyniosły mokrego piasku, z którego ulepiła sobie gniazdko pod dachem.

Od tego czasu ptaki się już nie kłóciły, zapanowała zgoda, a dookoła rozlegał się wesoły

śpiew szczęśliwych ptaków. W zbudowanych gniazdkach samiczki wysiadywały jaja.

Rozmowa na temat opowiadania:

– Jakie ptaki przyleciały do nas z ciepłych krajów?

– Co powiedziały ptaki?

– Kto pomógł skłóconym ptakom?

– Czy dzieci dobrze postąpiły?

  • „Wiosna” słuchanie wiersza. Drogi Rodzicu przeczytaj poniższy wiersz , przeprowadź wspólną rozmowę na jego temat. Pod wierszem znajdują się pytania pomocnicze, które pomogą nakierować rozmowę.

„Wiosna” Dorota Kossakowska

 Wiosna przyszła do nas dziś z rana,

W zieleń trawy soczystej ubrana.

Przebiśniegi już kwitną w ogrodzie,

Zawdzięczają to pięknej pogodzie.

Słońce świeci, krokusy ogrzewa,

I zielenią się wszystkie drzewa.

Ptaki chcą już gniazda budować,

By pisklęta swoje wychować.

Deszcz wiosenny cicho coś śpiewa,

A słuchają go kwiaty i drzewa.

Nawiązanie do tematu rozmowa na temat wiersza.

– Co robią ptaki?

– Po co są potrzebne ptakom gniazda?

– Czy pisklęta wylęgają się tylko w gniazdach?

– Jak wygląda i do czego służy budka lęgowa? /”Pięciolatek – Razem poznajemy świat”

cz.3, s.31/

  • Budka Lęgowa – co to takiego. Rozmowa na temat budek lęgowych dla ptaków.

Informacje dla Rodzica

 Budki lęgowe po raz pierwszy zostały zastosowane przez Hans Freiherr von Berlepsch na początku XIX wieku. Na początku XX wieku prof. Jan Sokołowski rozpropagował i zaprojektował wiele modeli skrzynek lęgowych dla ptaków. Należy jednak pamiętać, że budki lęgowe nie zastąpią naturalnych dziupli lęgowych. Są one jednak koniecznością w miejscach, gdzie nie ma naturalnych dziupli lub ich ilość jest niewystarczająca. Prof. Jan Sokołowski opracował kilka podstawowych typów budek lęgowych zaprojektowanych dla poszczególnych gatunków ptaków. Modele te ogólnie się przyjęły i stały się bardzo powszechne ze względu na ich prostotę i uniwersalność. Budki lęgowe dla ptaków powinny być wieszane w miejscach nie narażonych na światło słoneczne do godzin popołudniowych. Najlepsze są miejsca ustronne, mało uczęszczane przez ludzi, choć to zależy od gatunku ptaków. Otwór wlotowy powinien być skierowany w kierunku wschodnim, choć nie jest to bezwzględne; kierunki zachodnie i ocienione południowe, czy też północne także są mile przez ptaki widziane. Budki mocuje się do drzew za pomocą gwoździ, najlepiej aluminiowych lub aluminiowego druta. Należy pamiętać, że nie wolno zbyt głęboko wbijać gwoździ (należy zostawić kilka centymetrów na przyrost drzewa); w przypadku drutu także nie należy go zbyt ciasno obwiązywać (co rocznie należy sprawdzać i ewentualnie poszerzać średnicę mocowania, aby drzewo miało miejsce na przyrost). Budki lęgowe można wieszać na drzewach, krzakach, ścianach budynków, w tunelach, pod mostami, na słupach, wieżach kościelnych, na strychach, w stodołach, oborach itd.. Zawieszać budki można przez cały rok; w czasie zimy stanowią one schronienie dla ptaków u nas zimujących. Prawidłowo wykonane budki dla ptaków (nie hodowlanych) nie powinny mieć patyczka pod otworem wlotowym, gdyż on umożliwia łatwiejsza penetrację przez drapieżniki takie jak: kuny, koty, wiewiórki, dzięcioły czy kruki.

 

  • Praca Plastyczna – „Bocian” . Drodzy Rodzice zachęcam do wspólnego wykonania pracy plastyczno-technicznej.

 

https://www.youtube.com/watch?v=OuOWBR54FtI

 

Temat dnia : Wiosenne przysłowia

Środa 07.04.2021r.

  • Słuchanie piosenki pt.: „Marcowa pogoda” (muz. i sł. M. Tomaszewska, płyta CD „Pięciolatek – Razem poznajemy świat”) Słuchanie piosenki ze szczególnym zwróceniem uwagi na przysłowia.

https://www.youtube.com/watch?v=eEbNSIGgciw&list=PLMsX3EdSBr4aQT8uYkBAkdkYzsPk5s8bH&index=11

Marcowa pogoda

Raz słońce, raz woda 2 x

W małej, brudnej kupce śniegu

Rośnie kilka przebiśniegów.

Zima w góry już ucieka

Wiosna w przedpokoju czeka

A na świętego Grzegorza

Zima już idzie do morza.

Marcowa pogoda

Raz słońce, raz woda 2 x

Marzec to jest miesiąc taki

W którym przylatują ptaki.

Bocian już do gniazda leci

obserwują boćka dzieci.

Gdy na Józefa pięknie

Zima niedługo pęknie.

Marcowa pogoda

Raz słońce, raz woda 2 x

Słonko grzeje bardzo mocno

Już na drzewach pączki rosną

A gdy w marcu ciągle pada,

To rolnikom wtedy biada.

Gdy zegarki przestawimy

dłuższym dniem się nacieszymy.

 

  • „Wyjaśnienie przysłów ludowych” – Rodzicu przeczytaj poniższe przysłowia Przedszkolakowi. Pszczółko postaraj się wyjaśnić co one oznaczają.

 

„W marcu jak w garncu”.

 „A na świętego Grzegorza, zima już idzie do morza”

 „Gdy na Józefa pięknie, zima niedługo pęknie.”

 „A gdy w marcu ciągle pada, to rolnikom wtedy biada.”

 „Marzec to jest miesiąc taki, w którym przylatują ptaki.

„Gdy dzika gęś w marcu przybywa, ciepła wiosna bywa”.

„Gdzie bocian na gnieździe siedzi, tam piorun nie uderzy.”

„Jak kukułka przyleci na suchy las, to będzie głodny czas, a jak zakuka w zielonym gaju

– spodziewaj się urodzaju.”

„Jak przylecą bociany – pierwszy zagon zorany.”

 „Jedna jaskółka nie czyni wiosny.”

„Kiedy się jaskółka zniża – deszcz się zbliża.”

„Kos gwiżdże na jedlinie – jutro nas deszcz nie minie.”

  • Słuchanie opowiadania:„Wędrówka obłoków”. Drogi Rodzicu przeczytaj poniższe opowiadanie Przedszkolakowi. Poniżej znajdują się pytania pomocnicze dotyczące opowiadania.

 

Był sobie niebieski obłoczek. Sunął wolno po niebie i rozglądał się dookoła.

– Ach jak tu pięknie. Jakie wspaniałe widoki. Mogę sobie patrzeć i patrzeć

na ziemię. Widzę wszystko doskonale.

Nagle usłyszał czyjś głos:

– Witaj, niebieski obłoczku.

Obłoczek rozglądał się wokół, ale nikogo nie widział.

– Nie widzę cię. Kim jesteś i skąd mnie wołasz?

– Jestem białym obłoczkiem i znajduję się niżej niż ty.

– Niżej niż ja? A co to znaczy?

– To znaczy, że jestem pod tobą.

Niebieski obłoczek spojrzał w dół.

– Ach, witaj biały obłoczku! Teraz już cię widzę. A dlaczego jesteś tak

nisko?

– Bo ja nie lubię być wysoko. Wolę być trochę niżej.

– Ależ biały obłoczku, stąd są lepsze widoki. Widać wszystko i wszystkich.

Widzę nawet dzieci w przedszkolu.

– No coś ty, widzisz nawet dzieci?

– Jasne, wejdź wyżej, to zobaczysz, co teraz dzieci robią.

Biały obłoczek przesunął się wyżej. Teraz był już obok niebieskiego.

– Ach, jak tu wysoko. Ale rzeczywiście wszystko widać.

 

Rozmowa na temat opowiadania:

– Kto spacerował po niebie?

– Z kim rozmawiał niebieski obłoczek?

– Który obłoczek był wyżej?

– Który obłoczek był niżej?

– Co to znaczy być niżej od czegoś?

– Dlaczego biały obłoczek wolał być niżej?

– Jak niebieski obłoczek zachęcił biały do wejścia wyżej?

– Co widziały obłoczki będąc razem wysoko?

 

  • „Co robią dzieci?” – Ćwiczenie z książki „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” cz.3, s.33. Dzieci porównują wysokość drzew oraz dopasowują do nich odpowiedniej wysokości drabiny, aby zawiesić budki lęgowe.

 

Temat dnia : Ptaki wiosny oznaki

Czwartek 08.04.2021r.

  • Słuchanie wiersza pt.: „Nadchodzi wiosna” Doroty Kossakowskiej. Wypowiedzi dzieci na temat wiersza. Drogi Rodzicu przeczytaj wiersz Przedszkolakowi, poniżej znajdują się pytania pomocnicze .

Wiosna zaprasza promieniem słońca,

przylaszczką i przebiśniegiem.

Czas się pożegnać z mrozem i chłodem,

oraz puszystym śniegiem.

Zaraz powrócą ptaki z daleka,

zabiorą się do pracy.

Szpaki zrobią w budkach porządek,

bocian swe gniazdo zobaczy.

Przyniesie gałązki nowe do gniazda,

poprawi to co zniszczone.

A kiedy gniazdo będzie gotowe,

zaprosi tam swoją żonę.

Wspólnie pisklęta swe wychowają,

nauczą je latać wspaniale.

A kiedy lato się skończy

wyruszą w ciepłe kraje.

Wypowiedzi dzieci na temat wiersza

– Jakie ptaki przylatują do nas wiosną?

– Co robią szpaki i bociany?

– Kogo wychowują ptaki?

– Kiedy wyruszą ptaki w ciepłe kraje?

  • „Znajdź swój dom” „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” cz.3, s.32, Karta pracy. W każdym gnieździe lub budce lęgowej zamieszkuje para ptaków. Pomóż bocianowi, jaskółce, szpakowi i skowronkowi znaleźć swój dom. Połącz ze sobą w pary odpowiednie ptaki, nazwij ich miejsca lęgowe i pokoloruj rysunki.
  • „Prawda czy fałsz” – zabawa dydaktyczna. Utrwalenie wiadomości dotyczących ptaków i wiosny, kształcenie logicznego myślenia, odróżnianie wiadomości prawdziwych od fałszywych i weryfikowanie ich.

Rodzic czyta zdania, z którymi dzieci mogą się zgodzić lub nie.

Prawda -dzieci unoszą głowę w górę i w dół.

Fałsz -dzieci kręcą głową raz w prawą raz w lewą stronę.

Przykładowe pytania:

Zimą są z nami bociany i jaskółki.

Wiosną powinniśmy dokarmiać ptaki.

Na zimę przylatują gile i jemiołuszki.

Słowo wrona składa się z 6 sylab.

Sikorki mają żółto upierzony brzuszek.

Budki lęgowe powinny być umieszczane jak najbliżej ziemi.

Przysmakiem bociana jest słoninka.

 

  • Zabawy ruchowe . „Rytmiczna rozgrzewka w podskokach” Zapraszamy do wspólnej zabawy ruchowej .

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo&t=6s 

 

Temat dnia : Domy ptaków

Piątek 09.04.2021r.

 

  • „Zagadki o ptakach” Drogi Rodzicu prosimy o przeczytanie poniższych zagadek Przedszkolakowi.

Zagadki:

Pod dachem ma gniazdo z gliny, na niebie kręci kółka.

Jej przysmak to są muchy, cóż to za ptak … (jaskółka)

Ma długi czerwony dziób na jednej nodze stoi.

Swe gniazdo na dachu splótł.

 I każda żaba się go boi… (bocian)

Rano nas budzi swym głosem jak dzwonek,

ten mały szary ptak… (skowronek)

Po gałęziach kozły fika,

 chętnie zjada tłuszcz z patyka… (sikorka)

Słychać ją w koło wśród sosen i buków,

 jak woła wesoło – ku -ku… (kukułka)

Ptaszek ten od zawsze leczy chore drzewa.

I dlatego właśnie stuka zamiast śpiewać… (dzięcioł)

Dziób zakrzywiony, okrągłe oczy,

Na myszy poluje w nocy… (sowa)

 

  • “Po co ptaki budują gniazda?” – burza mózgów. Swobodna rozmowa.

 

https://www.youtube.com/watch?v=9qTkJ6xJtuM

 

  • Słuchanie utworu pt.: ”Ptaszarnia” Saint Saens. /płyta CD „Muzyka klasyczna” cz.2 nr 3/. Rozmowa na temat wysłuchanego utworu.

 

https://www.youtube.com/watch?v=b4ITACp0fRg

 

 Informacje dla Rodzica:

 Ptaszarnia – zamknięte pomieszczenie do hodowli dzikich ptaków, zwykle jako część ogrodu zoologicznego służąca do eksponowania gatunków żywego ptactwa.

 

  • „Powrót jaskółki” – słuchanie bajki francuskiej. Poznanie ciekawostek z życia jaskółki, wdrażanie do uważnego słuchania bajki, wyjaśnienie powiedzenia:„ jeśli ma się tak przytulny dom, komuż chciałoby się latać bez celu.”

Zima już się kończy. Wystarczy, że wiosna pokaże koniuszek swojego nosa a wnet, niczym błyskawica na podwórku zjawia się z powrotem jaskółka. Na podwórku wielkie poruszenie: – Chodźcie tu! Chodźcie tu szybko! Wróciła jaskółka, jaskółka! – rozgdakały się kury i natychmiast gromadka ptaków, spragniona nowin z szerokiego świata, otoczyła zdyszaną jaskółkę. Bo jaskółka zawsze miała o czym opowiadać. Ledwie otwierała dziobek, robiło się cicho jak makiem zasiał. Wszystkie koguty, kaczki, kury i indyki uważnie słuchały zamorskich opowieści, ze zdumienia coraz szerzej i szerzej rozdziawiając dzioby. I zawsze dzień,w którym powracała stawał się wielkim świętem dla całego podwórka. Następnego ranka na podwórzu – jak zwykle – panowało wielkie ożywienie. Zewsząd dobiegało gdakanie kur zbierających ziarno, gulgotanie napuszonych indyków i kwakanie kaczek w pobliskim bajorku. Dzioby się po prostu nie zamykały. Jednak wszyscy umilkli, słysząc co wygdakała jedna z kur: – Ko – ko! Kochani! Ko – ko! Czy nie wydaje wam się, że tej wiosny jaskółka jest jakaś smutna? – Gul – gul! – zagulgotał indor, przełykając ziarno – jeśli o mnie chodzi, to nigdy nie wtykam dzioba w nie swoje sprawy. Ale nawet stara gęś, która nie widziała dalej niż koniec własnego dzioba, także była zdania, że jaskółce coś dolega. – Banda plotkarzy! – zaryczał zdenerwowany osioł, gwałtownie machając swoimi długimi uszami – nie macie za grosz delikatności! Czy nie wiecie, że jaskółka jest tutaj i wszystko słyszy? Zajmijcie się swoimi sprawami, a innych zostawcie w spokoju! Jak na komendę wszystkie ptaki podniosły łebki i zobaczyły jaskółkę siedzącą ponad nimi na drucie i tkwiła tam nieruchomo zatopiona w myślach.         

Jak co roku, tak i tej wiosny powitanie z przyjaciółmi sprawiło jaskółce dużo radości. Ale już

na drugi dzień wszyscy wrócili do swoich codziennych zajęć i jaskółka poczuła się samotna

i opuszczona. Po kilku kolejnych dniach czas zaczął się jej dłużyć.

– Jaki tu zawsze panuje ruch – westchnęła ciężko, patrząc na krzątający się na podwórku drób.

– Tylko u mnie nic się nie dzieje. Siedzę po całych dniach na drucie, sama jak palec.

I rzeczywiście: po długich miesiącach zimowych, kiedy to zwierzęta siedziały zamknięte

w stajni, oborze i kurniku teraz wprost kipiały energią, ciesząc się z pierwszych dni wiosny.

Biegały po podwórku jak szalone, goniły się i dokazywały, coraz żwawiej przebierając łapkami i coraz zwinniej wyginając szyję. Kury bezustannie gdakały, kogut piał, pochrząkiwała

świnka… cała orkiestra! Każde zwierzę po swojemu wyrażało swoją wiosenną radość.

A co robiła jaskółka?

Nic a nic, nic a nic, zupełnie nic. Nudziła się siedząc samotnie na drucie.

Na dole zwierzęta krzątały się i biegały, skubały świeżą trawę i czyściły pióra – zajęte od

świtu do nocy. A jaskółka? Ona nic nie musiała robić. Siedziała w milczeniu na drucie

i z coraz większym smutkiem patrzyła na cieszących się z życia przyjaciół.

– Czy zauważyłyście – zagęgała po cichu gęś – że jaskółka w ogóle się nie odzywa?

– Widać te wszystkie podróże przewróciły jej w głowie – stwierdziła indyczka, pusząc się

jeszcze bardziej.

– Wcale by mnie to nie zdziwiło – dorzuciła gęś. Takie ciągłe zmiany klimatu…

domyśliwszy się, że o niej mowa jaskółka sfrunęła ze swego drutu i pomknęła w sam środek podwórka. Natychmiast rozgdakane towarzystwo pospuszczało w zmieszaniu głowy

i każdy udawał, że jest bardzo zajęty dziobaniem czy też grzebaniem w ziemi.

– Dzień Dobry wszystkim! Widzę, że nikt się tu nie nudzi – zawołała jaskółka. Wobec tego

nie będę wam przeszkadzać i wybiorę się na wycieczkę do lasu. Po czym pomachała skrzydłami i już jej nie było.

– Baw się dobrze! – odkrzyknęły ptaki podnosząc na chwilę łebki i kiwając głowami na

pożegnanie.

– No, tutaj mogę się bezpiecznie ukryć przed wścibskimi spojrzeniami – pomyślała jaskółka,

sadowiąc się na gałęzi rozłożystego dębu.

– Owszem, dobrze jest umieć latać, ale kiedy się wciąż tak lata i lata w pojedynkę w końcu

robi się to nudne. Zwierzęta ze wsi zawsze są czymś zajęte, a ja… Szkoda gadać! Tylko

młócę skrzydłami powietrze…

Z zamyślenia wyrwał ją nagle głos, dochodzący z sąsiedniej gałęzi.

– Ku – ku, ku – ku! Może pobawimy się trochę? – zawołała wesoło kukułka.

Zaskoczona jaskółka wymamrotała:

– Noooo, wiesz… czuję się zmęczona. Wolałabym posiedzieć sobie w spokoju.

Tak naprawdę to nie miała ochoty nawet na rozmowę.

Ale kukułka nalegała:

– Ku – ku! ku – ku! Jeśli nie chcesz się bawić to na pewno coś ci dolega. A skoro tak, najlepiej będzie, jak mi powiesz, co ci leży na sercu.

„Hm, może to i dobry pomysł – pomyślała jaskółka – ta kukułka wygląda dość sympatycznie, więc niby dlaczego nie miałabym jej się zwierzyć?”

Zauważywszy wahanie jaskółki, kukułka przyjaźnie objęła ją skrzydłem. – Widzisz jest mi tutaj bardzo dobrze – zaczęła nieśmiało jaskółka. – Na podwórku samych przyjaciół. Ale w tym roku nie mogę sobie znaleźć miejsca. Czuję się jak próżniak. Oni ciągle są czymś zajęci, mają tyle do robory, a ja co?! Jestem nikomu nie potrzebna, nie ma ze mnie żadnego pożytku… – Ach, więc to o to chodzi! – powiedziała ze zrozumieniem kukułka – na pewno jest na to jakaś rada. – Ja już tak długo się gryzę, ale nic mi nie przychodzi do głowy – westchnęłą jaskółka. – Już wiem! – wykrzyknęła radośnie kukułka, która zawsze miała na wszystko odpowiedź – myślę, że powinnaś zrobić sobie gniazdo! – Gniazdo? Gniazdo… że też sama o tym nie pomyślałam! – zawołała jaskółka, zachwycona tym pomysłem – Po co latać tu i tam, gdy się własne gniazdko ma! I od razu zaczęła się zastanawiać: – Tylko, gdzie je zbudować? Najlepiej pod jakimś dachem. Może w oborze? Zawsze lubiłam towarzystwo krów. To takie łagodne i spokojne zwierzęta. Wieczorem, kiedy będą leżeć i przeżuwać trawę, mogłabym im opowiadać o swoich podróżach. Chyba tak zrobię! Podjęłam decyzję. Lecę budować gniazdo! Jak postanowiła, tak zrobiła. Jak strzała pomknęła w kierunku podwórka. Pod okapem obory wyszukała sobie zaciszny zakątek i wkrótce zaczęła lepić starannie ścianki swego gniazda ze znoszonych w dzióbku słony, uschłej trawy i gliny. Zdziwione krowy i cielęta zadzierały łby znad żłobów, patrząc z zaciekawieniem na jej krzątaninę. – No nareszcie! – krzyknęła z dumą, kiedy skończyła pracę. – chodźcie tu wszyscy! Zobaczcie moje gniazdo!!! Czy nie jest wspaniałe?! – wołała uszczęśliwiona jaskółka, roznosząc nowinę po całym podwórku. Jej radosny nastrój udzielił się wszystkim i wkrótce zwierzęta zaczęły jej wesoło wtórować swoimi głosami. Były teraz pewne, że każdej wiosny jaskółka powróci do nich, bo przecież tu będzie czekać na nią jej gniazdo. – Jakie piękne jest życie! – kwiliła jaskółka. Teraz nareszcie mogę dłużej pomieszkać w mym ślicznym gniazdku, znieść jajka, wysiedzieć je i odchować pisklęta. No, bo jeśli ma się tak przytulny dom, komuż chciałoby się latać bez celu.


Witaj Drogi Rodzicu , kochana Pszczółko !

W tym tygodniu przygotujemy się wspólnie do zbliżających się świąt Wielkanocnych! Porozmawiamy o tym co powinno się znaleźć na Wielkanocnym stole ,  w jaki sposób przygotować przepiękne ozdoby oraz jak wspólnie spędzić czas na poznawaniu tradycji.

Temat kompleksowy : Wielkanoc 29.03-02.04

Temat dnia : Przygotowania do Świąt

Poniedziałek 29.03.2021r.

  • „Czarodziejski worek”- Drogi Rodzicu by wspólnie poznawać świat przez zabawę możesz zaproponować swojemu Przedszkolakowi zabawę, która wprowadzi Was w tematykę tygodnia. Do worka bądź kartonowego pudełka włóż przedmioty związane z Wielkanocą ( np. palma, koszyk, zajączek, pisanka, baranek). Niech dziecko za pomocą dotyku odgadnie jaki przedmiot ukryty jest w worku/pudełku. Na końcu zadaj pytanie – Z czym kojarzą się Tobie te przedmioty?
  • „Wielkanoc” – słuchanie wiersza. Drogi Rodzicu przeczytaj poniższy wiersz , przeprowadź rozmowę na jego temat. Pod wierszem znajdują się pytania pomocnicze, które pomogą nakierować rozmowę.

 „Wielkanoc”

Na stole wielkanocnym jest bardzo kolorowo.

Kolorowo i smacznie i oczywiście zdrowo.

Mama upiekła mazurki, ciocia babkę zrobiła

A Hania ze swą siostrą baranka postawiła.

Baranek z cukru stoi pośród owsa młodego

Na stole się znalazło coś jeszcze bardzo pięknego.

Pisanki kolorowe zrobione przez rodzinę,

Mama, tata i babcia robili je przez godzinę.

Ala i siostra Hania też dzielnie pomagały.

Przygotowane pisanki w koszyczku układały.

Siedzi na nich kurczaczek, wygląda jak żółta kulka.

Jak promień słońca ciepłego, który się zakradł z podwórka.

Za chwilę mama przyniesie żurek z kiełbasą, sałatki,

Oraz roladę z szynki – ulubioną potrawę Beatki.

Wszyscy podzielą się święconką i złożą sobie życzenia.

Tradycja wielkanocna od wielu lat się nie zmienia.

Dorota Kossakowska

 

 

Rozmowa na temat wiersza:

– Jak wygląda wielkanocny stół?

– Jakie potrawy się na nim znajdują?

– Co wykonała cała rodzina i włożyła do koszyczka?

– Jaka jest tradycja wielkanocna?

– Czego życzylibyście sobie i innym przy wielkanocnym stole?

  • „Wielkanocny koszyk” – ćwiczenie z książki „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” część 3, strona 43.

Rodzicu przeczytaj ponownie wiersz pt.: ”Wielkanoc” Doroty Kossakowskiej. Zadaniem dziecka jest zwrócenie uwagi na to, które przedmioty wymienione w wierszu przedstawione są na ilustracji oraz wskazanie tych, które nie pasują do świąt wielkanocnych. Następnie dziecko koloruje obrazek według kodu.

 

  • Zajęcia ruchowe, do wykonania ćwiczeń potrzebna będzie piłeczka tenisowa, mała piłka , mały balon.

Przekładamy piłkę z ręki do ręki z przodu i z tyłu,

Przekładamy piłkę z ręki do ręki nisko za plecami i wysoko nad głową,

Z postawy zasadniczej unosimy raz prawą, raz lewą nogę i za każdym razem przekładamy

piłkę pod kolanem,

W siadzie podpartym o nogach ugiętych piłka leży między stopami. Dzieci chwytają piłkę

delikatnie obiema stopami unoszą ją w górę, następnie odkładają na podłogę.

Ćwiczenie jak wyżej tylko po uniesieniu nóg w górę piłkę puszczamy.

W siadzie podpartym o nogach ugiętych między kostkami piłka.

Ruch: prostujemy i uginamy nogi w kolanach.

W siadzie rozkrocznym w prawej dłoni piłka.

Ruch:

1 – wykonujemy skłon tułowia do prawej nogi i staramy się za stopą prawej nogi przekazać

piłkę z prawej ręki do lewej, nogi są wyprostowane podczas ćwiczenia,

2 – wyprost tułowia,

3 – wykonujemy skłon tułowia do lewej nogi i staramy się za stopą lewej nogi przekazać

piłkę z lewej ręki do prawej, nogi są wyprostowane podczas ćwiczenia,

4 – wyprost tułowia.

Temat dnia : Na Wielkanocnym Stole

Wtorek 30.03.2021r.

  • Film edukacyjny „Tradycje Wielkanocne” EduKredka. Drogi Rodzicu zaprezentuj Przedszkolakowi poniższy film dotyczący Świąt Wielkanocnych

https://www.youtube.com/watch?v=giRwxyKTXcg

  • „Ciasto Drożdżowe „ – słuchanie wiersza. Drogi Rodzicu prosimy o przeczytanie wiersza jak również wspólną rozmowę na jego temat.

„Ciasto drożdżowe”

Siedzą drożdże nadąsane

bo w lodówce zapomniane.

A tam ciemno, lodowato

czas się rozgrzać – idzie lato.

Razem z mlekiem się sprężyły

i na zewnątrz wyskoczyły.

Wprost do misy która stała,

obok z mąką i ziewała.

Cztery jajka krzyczą z półki

„halo – weźcie nas do spółki”.

Podskoczyły na dno wbiły,

a skorupki zostawiły.

Cukier co ma uśmiech słodki,

myśli – pewnie będą plotki.

Wskoczył w misce się rozpycha,

„zróbcie miejsce mi do licha!”.

Zerknął wiatr – będzie zabawa,

staje obok wzrokiem bada.

Dmuchnął i rozkręcił wszystkich,

wskoczył olej słysząc piski.

Słońce mocno zaświeciło,

ciepło, miło się zrobiło.

Rosną drożdże wraz z kumplami

i witają stół palcami.

Aż piekarnik się otworzył,

formę na półce położył.

„Moi mili” – krzyczy – „wchodźcie

i na blasze się rozgośćcie”.

Już się wszyscy wgramolili,

„jeszcze my” – słyszą po chwili.

To rodzynki ze słoika,

pchają się do piekarnika.

Zatrzasnęli w końcu drzwiczki,

upał rozpalił policzki.

Pięknie się zarumienili,

w smaczne ciasto zamienili.

Zrobić ciasto – prosta sprawa,

a do tego jest zabawa.

Moja babcia tak mówiła:

„jak na drożdżach rośniesz miła”.

Rozmowa na temat wiersza:

– Kto siedział nadąsany ?

– Jakie składniki spożywcze zostały wymienione w wierszu ? 

  • Zróbmy wspólnie babkę Wielkanocną. Drogi Rodzicu zaproponuj Przedszkolakowi wspólne wypieki. Rodzicu przygotuj wszystkie produkty niezbędne do wykonania ciasta, które zostały wymienione w wierszu. Pozwól Przedszkolakowi dodawać składniki oraz wspólnie ugniatać ciasto.

 

  • Ćwiczenie grafomotoryczne – Pisanka

https://4.bp.blogspot.com/-IhUgLx2iUIQ/XK4qQaKSMXI/AAAAAAAAEQU/8UHsZEJ5HKIytoL3af6wy9G33mVilgRKACLcBGAs/s1600/pisanka%2Bgrafomotoryka%2Bnauczycielskie%2Bzacisze.png

 

 

Temat dnia : Wielkanocne rachunki

Środa 31.03.2021r.

 

  • „Kurki trzy”– Nauka piosenki , wspólne zaśpiewanie piosenki. Drogi Rodzicu wspólnie z Przedszkolakiem powitajcie dzień śpiewająco!

https://www.youtube.com/watch?v=8xvcS7b5FUs

Wyszły w pole kurki trzy

i gęsiego sobie szły. /2x

Pierwsza przodem, w środku druga,

trzecia z tyłu oczkiem mruga.

I tak sobie kurki trzy

raz dwa! raz dwa! W pole szły.

Wyszło w pole kurek pięć

i na ziarnka miało chęć /2x

Pierwsza przodem za nią druga

trzecia, czwarta oczkiem mruga

piąta z tyłu gdacze tak

mam na ziarnka wielki smak.

Wyszło w pole kurek sześć

bo ziarenka chciało jeść /2x

Idą kurki droga pusta

a na końcu kurka szósta

idzie w pole kurek sześć

będą zaraz ziarnka jeść.

 

  • Improwizacje ruchowe do piosenki „Kurki trzy”. Improwizacje muzyczno-ruchowe do utworu pt: „Kurki trzy”. Dzieci mogą według własnej inwencji twórczej np. machać skrzydełkami /rękoma/, obracać się wokół własnej osi, dobierać się w pary, mówić pi ,pi, pi itp./

 

  • Pisanki”- zabawa matematyczna. Dogi Rodzicu do zabawy możesz wykorzystać klocki, kredki , baranki, pisanki.

Liczenie i ustalanie, ile jest razem – Rodzicu przedstaw Przedszkolakowi zadanie, niech dziecko samo układa i przelicza elementy.

– układamy 3 klocki/kredki/pisanki i dokładamy jeszcze 1. Policz ile jest razem?

– układamy 5  klocki/kredki/pisanek i dokładamy jeszcze 2. Policz ile jest razem?

– układamy 6 klocki/kredki/pisanki i dokładamy jeszcze 1. Policz ile jest razem? Itd.

  • „Symbole Wielkiej Nocy” – ćwiczenie z książki „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” część 3, strona 44.

Dziecko nazywa elementy w ramkach i liczy ile jest ich razem w każdej z nich. W polu po

prawej stronie rysują odpowiednią liczbę kółek.

 

Temat dnia : „Zasiali Górale owies”

Czwartek 01.04.2021r.

  • Od ziarenka do bochenka . „ Jak produkowany jest chleb” film edukacyjny. Drogi Rodzicu zaprezentuj poniższy film edukacyjny

https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA

 

  • „ Zakładamy hodowlę owsa” – Rodzicu wspólnie z Przedszkolakiem załóżcie hodowlę owsa. Rodzicu przygotuj: doniczkę, nasiona, ziemię. Rodzicu powiedz Swojemu Przedszkolakowi , że owies stawiany na stole wielkanocnym należy do tradycji i jest jednym z symboli Wielkanocnych. Każde ziarenko, wsadzone do ziemi otrzymuje nowe życie.

Praca dzieci – sianie owsa w kubeczkach po jogurtach.

  • Sypanie ziemi w doniczkę lub kubeczek po jogurcie,
  • Rozłożenie nasion owsa,
  • Przysypanie ziemią,
  • Ustawienie w miejscu słonecznym,
  • Podlanie.
  • Umieszczenie patyczka z wykonaną pisanką przez dzieci.
  • Zabawy ruchowe . „Rytmiczna rozgrzewka w podskokach” Zapraszamy do wspólnej zabawy ruchowej .

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo&t=6s 

 

  • Słuchanie fragmentu bajki pt.: „O kurce Złotopiórce i kogutku Szałaputku” E.Szelburg– Zarembiny. Drogi Rodzicu przeczytaj fragment bajki Swojemu Przedszkolakowi.

Za siedmioma łąkami, za siedmioma polami był sobie dziad i baba. Dziad miał kogutka

Szałaputka, a baba miała kurkę Złotopiórkę.

Kogutek Szałaputek co rano piał ku–ku–ry–ku! A kurka Złotopiórka co rano znosiła śliczne,

duże, białe jajko.

Wieczorem kogutek Szałaputek i Kurka Złotopiórka chodzili razem na spacer.

Spacerowali sobie drogą, noga za nogą…

Czasem szli łąką albo lasem. A raz poszli w pole.

Na polu kogutek Szałaputek i kurka Złotopiórka znaleźli kłosek pszenicy.

— Ku–ku–ry–ku! — mówi kogutek Szałaputek. — Najemy się porządnie pszenicznych ziarnek.

— Ko–ko–ko! — mówi kurka Złotopiórka. — Zanieśmy te ziarnka do domu. Dziad zmiele

je na pszenną mąkę, a baba z tej mąki upiecze pszenną bułkę.

— Ki–ki–ry–ku! — krzyknął skąpy i łakomy kogutek. — Nie nośmy nic dziadowi i babie.

Sami zjedzmy!

I zaczął łapczywie dziobaċ ziarnka.

Widzi to kurka Złotopiórka i przestrzega kogutka Szałaputka:

— Uważnie łykaj.

Bo kogutek Szałaputek łyk–łyk! po dwa ziarnka na jeden raz łyka.

— Po jednym ziarnku łykaj, po jednym! — przestrzega mądra kurka Złotopiórka.

A kogutek Szałaputek nie słucha — po dwa łyka.

— Po jednym! — krzyczy kurka.

Po dwa łyka kogutek.

— Po jednym! — kurka prosi.

Kogutek swoje.

Łyk–głdyk! — zakrztusił się.

Masz ci los!

Upadł kogutek Szałaputek jak długi. Upadł koło drogi, zamknął oczy, podkurczył nogi. Ani

tchnie.

Niewiele myśląc biegnie kurka Złotopiórka do morza po ratunek.

— O mój Boże! Morze, morze, daj wody!

— Komu wody?

— Kogucikowi Szałaputkowi, bo kogutek Szałaputek jak nieżywy, wpadł w pokrzywy, ani

tchnie!

Morze dało wody kogucikowi Szałaputkowi.

Kogutek Szałaputek napił się. Łyk-głdyk! przełknął dwa ziarnka, co mu w gardle uwięzły,

i zdrów, żywy wyskoczył z pokrzywy.

— Ku–ku–ry–ku! — zapiał kogutek Szałaputek dobrej kurce Złotopiórce.

— Ki–ki–ry–ku! — zapiał dziadowi i babie.

— Na zdrowie! — odpowiedzieli mu dziad, baba i kurka Złotopiórka.

 

Rozmowa na temat bajki:

– Kto żył za siedmioma łąkami i za siedmioma polami?

– Co miał dziad i baba?

– Jak kogutek Szałaputek wraz kurką Złotopiórka spędzali wolny czas?

– Co znaleźli na polu?

– Co postanowił zrobić z ziarnami pszenicy kogutek Szałaputek, a co kurka Złotopiórka?

– Co przydarzyło się kogutkowi Szałaputkowi podczas jedzenia?

– Kto pomógł kogucikowi?

– Czy należy tak postępować jak kogutek Szałaputek i dlaczego?

 

Temat dnia : Pisanki, kraszanki jajka malowane

Piątek 02.04.2021r.

  • Rozwiązywanie zagadek. Drogi Rodzicu przeczytaj poniższe zagadki.

 

Kura je zniosła, mama przyniosła,

ugotowała i dzieciom podała. /jajko/

 

Choć zniosła ją bura kurka,

wygląda tak, jak laurka.

Tkwi w wielkanocnym koszyku,

święconce dodając szyku. /pisanka/

 

  • „Wielkanocne pisanki” – rozmowa kierowana na temat zwyczaju ozdabiania jajek. Rodzicu porozmawiaj z Przedszkolakiem na temat różnych sposobów ozdabiania jajek.

 

 

Poznanie różnych sposobów ozdabiania jajek oraz ich nazw.

Wiadomości dla Rodzica:

Pisanki – na skorupce gorącym, roztopionym woskiem rysuje się różne wzory, a następnie

zanurza jajka w barwniku. Jako narzędzi do pisania używa się między innymi szpilek, igieł,

słomek i drewienek lub nanosi proste elementy graficzne rozgrzanym końcem świecy.

Pisanki są znane w regionie Białegostoku.

Kraszanki – (zwane też malowankami ) – jajka gotuje się w wywarze barwnym, dawniej

uzyskiwanym wyłącznie ze składników naturalnych:

brązowy: łupiny cebuli,

czarny: łupiny orzecha włoskiego,

żółty: kora młodej jabłoni lub kwiat nagietka,

fioletowy: płatki kwiatu ciemnej malwy,

zielony: pędy młodego żyta lub listki barwinka,

różowy: sok z buraka.

Drapanki – powstają przez drapanie ostrym narzędziem ubarwionej powłoki jajka.

Oklejanki – (naklejanki) ozdabia się je skrawkami kolorowego, błyszczącego papieru, tkaniny, również nicią lub włóczką wełnianą.

Nalepianki – są bardzo znane w okolicach Łowicza i Krakowa. Powstają poprzez ozdabianie skorupki jajka różnobarwnymi wycinankami z papieru.

 

  • „Pisanka” „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” część 3, strona 41. Pokoloruj pisankę według wzoru.

 

  • Wysłuchanie piosenki „Zasiali górale”. Drogi Rodzicu wspólnie z Przedszkolakiem wysłuchajcie piosenki „Zasiali górale owies” .

https://www.youtube.com/watch?v=WV57FDY8tBs

 

Zasiali górale owies, owies,

Od końca do końca, tak jest, tak jest!

Zasiali górale żytko, żytko,

Od końca do końca wszystko, wszystko!

A mom ci ja mendelicek,

W domu dwa, w domu dwa!

U sąsiada śwarnych dziewuch

Gromada, gromada.

A mom ci ja trzy mendele,

W domu dwa, w domu dwa!

Żadna mi się nie podoba,

Tylko ta, tylko ta!

Zasiali górale owies, owies,

Od końca do końca, tak jest, tak jest!

Pożęli górale żytko, żytko,

Od końca do końca wszystko, wszystko.

A na polu góraleczek

Gromada, gromada,

Czemużeś się wydawała,

Kiejś młoda, kiejś młoda?

Czemużeś się wydawała,

Kiejś mała, kiejś mała?

Będzie z ciebie gospodyni

Niedbała, niedbała!

 

Rozmowa na temat piosenki:

– Co zasiali górale? /żyto, owies/

 

  • Improwizacja ruchowa do muzyki. Dzieci starają się dostosować ruchy do rytmu muzyki i rozgrzać wszystkie partie mięśniowe.

 

  • „Wielkanocne jajka” – kończenie zdań. Rodzicu przeczytaj poniższe zdania Przedszkolakowi. Utrwalenie nazw i sposobu wykonania jajek wielkanocnych, zachęcenie do wypowiadania się na określony temat.

Jednym kolorem barwione to …… – (kraszanki).

Gdy napiszesz na nich wzory będą to …. – (pisanki)

Wzory drapane to są …………. – (drapanki)

Gdy coś nakleisz to ……….. – (oklejanki).

 

Galeria
Galeria
Archiwa
BIP przedszkola