Nauczyciele:

mgr Anna Lato; kontakt: alato@p13.lublin.eu

mgr Beata Rudzińska; kontakt: brudzinska@p13.lublin.eu

Witam Rodziców i drogie dzieci, przed mami kolejny tydzień pracy na odległość. Oto nasze propozycje na najbliższe dni,  w miarę możliwości zachęcamy do wspólnych działań z dziećmi. Pani Ania i Pani Beata .

 

 

Tematyka 12.04 – 16.04. 2021

 

KSIĄŻKA MOIM PRZYJACIELEM

 

Drodzy Rodzice:

„Czytamy bajeczki z naszej biblioteczki” – słuchanie bajki czytanej przez Rodziców w ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom”.

Dzieci wybierają jedną książkę do czytania przez rodzica. Następnie wykonują w zeszycie ilustracje do przeczytanej bajki.

 

Informacje dla Rodzica:

Zakupujemy  dziecku zeszyt 16-kartkowy czysty lub spinamy kartki papieru kserograficznego. Rodzic  każdego dnia czyta dziecku bajkę, wiersz lub opowiadanie, a dziecko w zeszycie ilustruje jego treść.

 

Poniedziałek 12.04. 2021 r.

 

  1. JAK POWSTAJE KSIĄŻKA – obejrzyjcie film

 

https://www.youtube.com/watch?v=t6t-UsDrqB8

 

  1. Skąd się bierze papier – obejrzyjcie film

 

https://www.youtube.com/watch?v=5awZmOQOjk4

 

odpowiedzcie na pytania:

 

  • Gdzie drukuje się książki?
  • Co jest potrzebne, aby wydrukować książkę ?
  • Skąd się bierze papier, w jaki sposób powstaje ?

 

 

 

  1. Pośpiewajcie i pobawcie się, znamy już to:

 

https://www.youtube.com/watch?v=eKzeeUJTplc

 

https://www.youtube.com/watch?v=e4VZOtbUv9s&list=RDe4VZOtbUv9s&start_radio=1

 

https://www.youtube.com/watch?v=sxEVb6ASxjg&list=RDe4VZOtbUv9s&index=3

 

https://www.youtube.com/watch?v=Z52Ys1p-5-4&list=RDe4VZOtbUv9s&index=7

 

https://www.youtube.com/watch?v=EdGnnjiggQ4&list=RDe4VZOtbUv9s&index=4

 

https://www.youtube.com/watch?v=fEa4GcMscRw&list=RDe4VZOtbUv9s&index=9

 

  1. Wykonajcie ćwiczenia z kart pracy:

 

„Książka” – ćwiczenia graficzne typu ”połącz kropki”. /”Pięciolatek – Razem poznajemy świat” – grafomotoryka s.59/

 

 

Wtorek 13.04. 2021 r.  

 

  1. Historia powstania książki obejrzyjcie film, Drodzy Rodzice porozmawiajcie z dziećmi na temat filmu.

 

https://www.youtube.com/watch?v=MLXEpBmfc_A

 

 

  1. Zakładka do książki – praca plastyczna zachęcamy do wspólnego wykonania zakładki do książki.

https://www.youtube.com/watch?v=Pflv6y_FSkQ

 

https://www.youtube.com/watch?v=2ODzf3kQ1Gg

 

https://www.youtube.com/watch?v=I9Lq4dKTjd0

 

 

  1. Jestem książką – naucz się piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=sUpfEfjpU7g

 

Witam cię kartek szelestem, Tytułem na pierwszej stronie,

Bo po to przecież tu jestem,

Żebyś mnie ujął w swe dłoni

Ref: Jestem książką…

 Mam tytuł  i   autora

Jestem książką

Czytania przyszła pora. (bis)

 

Kiedy ci smutno będzie,

w łóżeczku będziesz chory;

 Ja z tobą pójdę wszędzie,

Poprzez zimowe wieczory.

 

Ref: Jestem książką..

Wędrować po każdej kartce

Nigdy ci się nie znudzi!

Bo bardzo są ciekawe

Przygody nieznanych ludzi.

Ref: Jestem książką….

 

 

  1. „Dmuchamy na karteczki”– ćwiczenia oddechowe

Środa 14.04.2021

  1. „Książeczki z naszej półeczki” – zabawa matematyczna.

Cele:

  • Zapoznanie z różnymi rodzajami książek,
  • Kształcenie umiejętności określania cech zewnętrznych książek wielkość, grubość, kształt,
  • Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni, posługiwanie się pojęciami: wysoko

– nisko oraz liczebnikami porządkowymi w zakresie 6.

 

 

Przebieg:

– Zabawa typu ,, Czarodziejski worek”.

    Rodzic trzyma worek. Informuje dziecko, że w worku zgromadzone są różne przedmioty a wśród nich jest przedmiot, który będzie rozwiązaniem zagadki. Rodzic czyta zagadkę  a  następnie prosi , aby dziecko włożyło

rękę do worka i wybrało  z  niego  określony przedmiot spośród innych.

Wita cię kartek szelestem, Tytułem na pierwszej stronie, Bo po to przecież jest z nami , Żebyś ją ujął w swe dłonie.

Z niej w szkole i w domu, nauczysz się wiele.

Szanuj ją i kochaj,

jest twym przyjacielem.                                                /książka/

 

„Książeczki z naszej biblioteczki” – określanie cech wyglądu zewnętrznego książek tj. grubość, kształt i wielkość.

Rodzic prosi dziecko, aby podeszło do biblioteczki, i wybrało kilka  książek. Rodzic  zadaje pytania:

Czym różnią się od siebie książeczki? Czy są tej samej wielkości?

Czy są tej samej grubości? Czy mają takie same kolory? Gdzie możemy kupić książkę?

Gdzie możemy wypożyczyć książkę?

W jaki sposób dbamy o nasze książki, żeby ich nie zniszczyć?

 

„Porządkujemy książki” – umieszczanie książek na półkach według poleceń Rodzica. Dziecko układają swoje książeczki na półce według wskazówek Rodzica np. – połóż książkę na pierwszej półce z prawej strony itd. Porządkowanie książek trwa aż do momentu, gdy wszystkie książki znajdą się na półce. Dziecko może również przeliczać książki na półkach i porównywać ich ilość.

 

 

  1. W księgarni na półkach książeczek bez liku” – ćwiczenie z książki „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” cz.3, 37.

Dzieci liczą półki i książki na każdej z nich. Następnie łączą ze sobą półki, na których jest tyle samo książek.

 

 

  1. „Jak powinniśmy dbać o książki?” – wspólne tworzenie zasad.

cel: wdrażanie dzieci do właściwego dbania o książki, przestrzeganie wspólnie ustalonych zasad.

Dzieci wymieniają zasady właściwego obchodzenia się z książką, podają swoje propozycje. Nauczyciel zapisuje wszystkie odpowiedzi ( burza mózgów). Następnie weryfikuje je i za- wiesza na tablicy. Jeszcze raz przypomina dzieciom wspólnie stworzone zasady korzystania z książek.

 

  • Myjemy ręce przed
  • Nie zaginamy rogów
  • Używamy zakładek.
  • Nie wyrywamy
  • Nie piszemy i nie rysujemy po książce.
  • Nie spożywamy posiłków podczas czytania czy oglądania książek.

 

 

Czwartek 15.04.2021 r.

 

 

  1. „Okładka do książki” – rysowanie kredkami.

Słuchanie piosenki pt.: „Jestem książką” (sł. E. Szymański i M. Tomaszewska muz. M. To- maszewska płyta CD „Pięciolatek – Razem poznajemy świat”)

https://www.youtube.com/watch?v=sUpfEfjpU7g

– Rozmowa na temat: „Co to jest strona tytułowa i co powinno się na niej znajdować?” Praca indywidualna.

Dziecko otrzymuje kartkę z bloku technicznego. Składa ją na pół tak, że do środka możemy włożyć zeszyt 16 kartkowy, w którym dzieci ilustrują przeczytane przez rodziców bajki. Na pierwszej stronie kartki przyklejają napisany na kartce tytuł książki:

„Nasze opowieści”, swoją wizytówkę czyli imię i nazwisko autora i rysują dowolny rysunek według własnej inwencji  twórczej.

 

 

  1. „W bibliotece” – ćwiczenie z książki „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” 3, s.35. cel: utrwalenie wiadomości dotyczących pracy bibliotekarza oraz wypożyczania książek, zachęcenie do wypowiadania się na temat swoich ulubionych bajek za pomocą rysunku.

 

Piątek 16.04.2021 r.

 

 

  1. „Zamek” – ćwiczenia /”Pięciolatek –Razem poznajemy  świat” – grafomotoryka/

 

  1. „Dmuchamy na kartkę papieru” – ćwiczenia oddechowe.

 

  1. Słuchanie bajki „Trzy świnki”

 

Rozmowa na temat postaci występujących w opowiadaniu:

  • Co postanowiły zrobić świnki?
  • Z czego wybudowała domek pierwsza świnka?
  • Z czego wybudowała domek druga świnka?
  • Która ze świnek wybudowała domek z cegieł?
  • Który z tych domków był bardziej solidny i chronił świnki przed niebezpieczeństwem?
  • Czy wszystkie świnki były pracowite i wytrwałe?

 

 

  1. „Pracowite świnki” – ćwiczenie z książki „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” 3, s.36.

Dzieci określają , czy wszystkie świnki były pracowite. Łączą z właściwą miną Misia Norma- na tę świnkę, której zachowanie mu się podobało i uzasadniają swój wybór. Następnie kolorują rysunek według wzoru.

 

  1. Jaka to bajka? – rozwiązywanie zagadek.

cel: utrwalenie poznanych bajek, kształcenie umiejętności rozpoznawania tytułów bajek po fragmentach czytanych przez rodzica, wdrażanie do obcowania z literaturą dziecięcą. Rodzic czyta wybrane fragmenty z bajek:

 

„Pewnego dnia w pałacu królewskim   miał odbyć się bal, na którym młody książę     miał mieć sposobność do poznania kandydatki na żonę. Złe siostry oczywiście wybierały się na zabawę, mając nadzieję, że któraś z nich oczaruje bogatego panicza. Macocha pozwoliła dziewczynce pójść, lecz dopiero, gdy ta oddzieli wszystkie ziarnka maku od ziaren soczewicy         zmieszanych w jednym naczyniu. Gdy dziewczyna uporała         się          z            zadaniem dzięki       pomocy ptaków, okazało się,    że na przeszkodzie wybrania się na bal stanął jeszcze bark odpowiedniego stroju. Ten problem rozwiązała wróżka – jej matka chrzestna, która nie tylko obdarowała ją przepiękną suknią, ale i karocą wyczarowaną z dyni. Jednak dziewczynka musiał a.         wrócić przed północą,       kiedy    to     miał       prysnąć     czar          zaklęć.” /”Kopciuszek”/

 

„Pewnego dnia mama zaopatrzyła córkę w koszyk pełen smakołyków i wysłała do chatki babci, która akurat leżała chora. Dziewczynka wędrowała przez las, który musiała pokonać, by znaleźć się w domu babci, gdy       spotkała       wilka.      Zwierz         wypytał          nieświadomą   zagrożenia dziewczynkę o to dokąd idzie i jak tam dotrzeć. Aby zyskać na czasie, zwrócił jej uwagę na polankę pokrytą kwiatami. Dziewczynka pomyślała, że skoro    ma     jeszcze     dużo czasu, może nazbierać bukiecik kwiatów dla babci.

W tym czasie wilk udał się do chatki staruszki i udając, że jest wnuczką chorej, wszedł do środka i zjadł babcię, po czym położył się do łóżka i czekał na przybycie dziewczynki.”    /”Czerwony Kapturek”/

 

„Uroczy     miś     i      najbliższy        przyjaciel              Krzysia,      mieszkał    w    małej      drewnianej     chatce      w      Stumilowym Lesie. Pewnego dnia idąc leśną ścieżką miś usłyszał bzyczenie pszczół. Od razu skojarzył pszczoły z pysznym miodkiem i postanowił za wszelką cenę go zdobyć. Z trudem wdrapał się na drzewo. Już prawie sięgnął łapką po miodek, był jednak zbyt ciężki i licha  gałązka,   na     której     stał        złamała   się.                 Na    szczęście   u   stóp    drzewa     rosły bujne zielone krzaki, które      zamortyzowały   upadek    i        misiowi                                           nic się nie stało.  Zrezygnowany   postanowił     zwrócić się o pomoc do Krzysia. Poprosił przyjaciela o pożyczenie   dużego  niebieskiego balonika. Chłopczyk zgodził się i razem udali się pod drzewo.”

 /”Kubuś Puchatek”/.

 

„Dawno temu żył  sobie pewien młynarz. Był bardzo bogaty i miał trzech synów między których postanowił podzielić swój majątek. Gdy zmarł, jego dwaj starsi synowie podzielili  między     siebie   pokaźny dobytek.  Jeden otrzymał      łąkę, młyn i pole, a     drugi    skrzynie                  wypełnione po brzegi złotem i drogocennymi futrami. Najmłodszemu zaś Jaśkowi przypadł w udziale tylko kot. Jak się okazało kot    ten był jednak niezwykły o czym wszyscy się później przekonali. Przemówił on do Jaśka ludzkim głosem i poprosił go, by ten oszczędził mu życie, w zamian za co pomoże         mu się wzbogacić. Zwierzę kazało  też   Jaśkowi   kupić   na.  jarmarku                   torbę myśliwską i buty z podkówkami. Kot   włożył    buty    i     ruszył    raźno   na   polowanie.”

/”Kot w butach”/

 

  1. Słuchanie piosenki: Zagadki z Kubusiem Puchatkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=gtpwnOuReEo

 

ref 1 :

Kubuś Puchatek swych

przyjaciół ma

kto oglądał film, jego kumpli zna.

 

Z kokardką na ogonku,

nie jest to wesołek.

Ma bardzo długie uszy wiecie kto?…Osiołek

 

Marchewka w jednej chwili

w pyszczku jego znika

Gdy dopuścicie do niej

żółtego Królika.

 

ref 2 :

Tra la lalalala

 

w Stumilowym Lesie

Bum bumbumbumbum

przyjaciół tych znajdziecie.

 

W swej  torbie  nosi  synka

z nim daleko kica.

Jest bardzo dobrą mamą

Pani? Kangurzyca

 

A to najmłodszy kumpel

więc rozrabia często

Malutki ten kangurek

Wiecie kto? …Maleństwo

 

ref 1 : Kubuś Puchatek swych

przyjaciół ma

kto oglądał  film

jego kumpli zna

 

Łagodnie mówi

I  różowy    ma.   kubraczek

pomysły ciągle nowe

mały nasz…Prosiaczek

 

Figluje, skacze, bryka,

wciąż energią tryska.

pomarańczowy jest on

postać to? …Tygryska

ref 2 :

Tralalalala

w Stumilowym Lesie

Bum bumbumbumbumbum

Przyjaciół tych znajdziecie.

 

Dla               wszystkich       ma       porady

dawać je gotowa.

czasami w nocy huczy

kto to? .. mądra Sowa.

 

Uwielbia go Puchatek

okrąglutki miś

To 6 letni chłopiec jego

imię?… Krzyś

 

 

TEMATYKA „POWROTY PTAKÓW” 06.04 – 09.04. 2021

 

WTOREK  06.04

 

„Jaskółka” – ćwiczenia grafomotoryczne.

„Pięciolatek – Razem poznajemy świat” – grafomotoryka s.58./

cel: doskonalenie umiejętności rysowania poprzez łączenie kropek, zwrócenie uwagi na prawidłowe trzymanie kredki.

„Dmuchamy na piórka” – ćwiczenia oddechowe.

cel: zwrócenie uwagi na prawidłowy tor oddechowy, zwiększenie pojemności płuc.

„Ptaki wiosną”.

Zajęcia ruchowe :

Zabawa paluszkowa “Pajączek” metodą Batii Strauss

https://www.youtube.com/watch? v=ZhF0KaTm2WM

„Budka lęgowa” – budownictwo z różnego rodzaju klocków.

cel: kształcenie inwencji twórczej, pomysłowości, wyobraźni przestrzennej, zgodne współdziałanie w zespole podczas wykonywania pracy.

 

ŚRODA 07.04

„Dzięcioł w drzewo stuka stuku, stuku stuk….” – odtwarzanie struktur rytmicznych.

cel: doskonalenie umiejętności odtwarzania krótkich fragmentów rytmicznych za pomocą najprostszych form ruchu tj. klaskanie, pstrykanie, tupanie, stukanie przedmiotem; ćwiczenia słuchowe.

RODZIC wystukuje rytm, dziecko powtarza ten rytm w ten sam sposób lub w inny umówiony wcześniej (angażujemy różne części ciała do odtwarzania rytmów)

Chłodzenie „ gorącej zupy” – ćwiczenia oddechowe.

cel: dmuchanie ciągłym strumieniem, zwrócenie uwagi na prawidłowy tor oddechowy.

 

Wędrówki ptaków

https://www.youtube.com/watch?v=rx7xWBADPSI

 

Zabawa ruchowo naśladowcza ,,Zamieniamy się w ptaki”

Na sygnał rodzica (gwizdek) dziecko biega w różnych kierunkach w wyznaczonym miejscu. Na hasło: ,,Bociany” dziecko chodzi podnosząc wysoko nogi naśladując chód bociana lub stoi na jednej nodze utrzymując równowagę. Na kolejny sygnał dziecko biegaj w różnych kierunkach. Na hasło: ,,Wrona” -zatrzymuje się i kracze kra krakra… Na kolejny sygnał biega w różnych kierunkach. Na hasło: wróbelek zatrzymuje się i woła ćwir ćwir ćwir…. Zabawę można powtórzyć kilka razy wymieniając różne ptaki.

 

„Zabawy z sylabami” – ćwiczenie słuchu fonematycznego.

cel: kształcenie umiejętności wyszukiwania imion jedno, dwu, trzy i czterosylabowych oraz ich przeliczanie.

Dziecko dzieli na sylaby swoje imię i określa ile jest sylab. Następnie wyszukuje imiona na podaną przez Rodzica sylabę i liczy sylaby.

 „Budka lęgowa” – ćwiczenia graficzne. /”Pięciolatek – Razem poznajemy świat” – grafomotoryka s.57/.

cel: doskonalenie umiejętności kreślenia linii za pomocą łączenia kropek, zwrócenie uwagi na płynność ruchów ręki oraz prawidłowe trzymanie kredki.

 

CZWARTEK 08.04

„Ptaki cudaki” – układanie z mozaiki geometrycznej.

cel: kształcenie inwencji twórczej, pomysłowości, utrwalenie znajomości figur geometrycznych i kolorów.

Śpiewanie i ilustrowanie ruchem piosenki Kwiecień, plecień

https://www.youtube.com/watch?v=v_uIhX6WpYM

 

https://www.youtube.com/watch?v=XYgG94N26mM

 

„Jaki to ptak?” – zagadki słuchowe.

https://www.youtube.com/watch?v=0dnfT8nwP7c

 

„Wysoko – nisko” – zabawa ruchowa.

Dziecko porusza się po pokoju w rytm muzyki. Gdy muzyka ucichnie, na hasło: – Wysoko! dzieci stają na palcach, na komendę: Nisko! wykonują przysiad podparty.

 

https://www.youtube.com/watch?v=afceLnZTLP4

 

„Co robią dzieci?” – Ćwiczenie z książki „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” cz.3, s.33. Dzieci porównują wysokość drzew oraz dopasowują do nich odpowiedniej wysokości drabiny, aby zawiesić budki lęgowe.

 

„Pan wróbel i Pani wróblowa” – rysowanie kredkami.

cel: utrwalenie wiadomości dotyczących budowy ptaka oraz jego charakterystycznych cech. Dzieci rysują według instrukcji rodzica ptaka /głowa, dziób, oczy, tułów, skrzydła, ogonek, nóżki/. Kolorują go używając barw charakterystycznych dla wróbla.

 

„Budki lęgowe i wróble” – ćwiczenie z książki „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” cz.3, s.30.

cel: utrwalenie pojęcia „para”, doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 7.

Dzieci liczą budki i wróble. Sprawdzają czy wszystkie ptaki znajdą dom na wiosnę. W każdej budce mogą zamieszkać 2 wróble.

 

Zabawa ”Rymy i gesty”

cel: kształcenie umiejętności przedstawiania za pomocą ruchu treści słownej, tworzenia rymów. Rodzic wypowiada słowa – rymy. Dzieci ruchem, gestem odtwarzają treść rymów.

Włosy-nosy

Różki-nóżki

Podskoki-kroki

Siadanie-turlanie

Pstrykanie-kucanie

Śpiewanie-bieganie itd.

 

 

„Ptaki – wiosny oznaki” – lepienie z plasteliny

Cele: Utrwalenie nazw i wyglądu ptaków, które kojarzą nam się z wiosną np. bocian, jaskółka, słowik, skowronek,

Zapoznanie dzieci z budową ptaka – 2 nogi, 2 skrzydła, tułów, głowa, dziób, pazury, ciało pokryte piórami,

Kształtowanie umiejętności formowania ulepianek nie tylko palcami, ale i całą dłonią, Wdrażanie do zachowania ładu i porządku w miejscu pracy.

Przebieg: 1. Słuchanie wiersza pt.: „Nadchodzi wiosna” Doroty Kossakowskiej.

Wiosna zaprasza promieniem słońca,

przylaszczką i przebiśniegiem.

Czas się pożegnać z mrozem i chłodem,

oraz puszystym śniegiem.

Zaraz powrócą ptaki z daleka,

zabiorą się do pracy.

Szpaki zrobią w budkach porządek,

bocian swe gniazdo zobaczy.

Przyniesie gałązki nowe do gniazda,

poprawi to co zniszczone.

A kiedy gniazdo będzie gotowe,

zaprosi tam swoją żonę.

Wspólnie pisklęta swe wychowają,

nauczą je latać wspaniale.

A kiedy lato się skończy

wyruszą w ciepłe kraje. 2.

 

Wypowiedzi dzieci na temat wiersza oraz ilustracji przedstawiających różne gatunki ptaków. – Jakie ptaki przylatują do nas wiosną?

– Co robią szpaki i bociany?

– Kogo wychowują ptaki?

– Kiedy wyruszą ptaki w ciepłe kraje?

Wspólne z Rodzicami lepienie ptaków z plasteliny.

 

„Prawda czy fałsz” – zabawa dydaktyczna.

cel: utrwalenie wiadomości dotyczących ptaków i wiosny, kształcenie logicznego myślenia, odróżnianie wiadomości prawdziwych od fałszywych i weryfikowanie ich.

Rodzic czyta zdania, z którymi dzieci mogą się zgodzić lub nie.

Prawda – dziecko unosi głowę w górę i w dół.

Fałsz – dziecko kręci głową raz w prawą raz w lewą stronę.

Przykładowe pytania:

Zimą są z nami bociany i jaskółki.

Wiosną powinniśmy dokarmiać ptaki.

Na zimę przylatują gile i jemiołuszki.

Słowo wrona składa się z 6 sylab.

Sikorki mają żółto upierzony brzuszek.

Budki lęgowe powinny być umieszczane jak najbliżej ziemi.

Przysmakiem bociana jest słoninka.

 

„Jaki to ptak” – rozwiązywanie zagadek.

Zagadki:

Pod dachem ma gniazdo z gliny, na niebie kręci kółka. Jej przysmak to są muchy, cóż to za ptak … (jaskółka)

Ma długi czerwony dziób na jednej nodze stoi. Swe gniazdo na dachu splótł. I każda żaba się go boi… (bocian)

Rano nas budzi swym głosem jak dzwonek, ten mały szary ptak… (skowronek)

Po gałęziach kozły fika, chętnie zjada tłuszcz z patyka… (sikorka)

Słychać ją w koło wśród sosen i buków, jak woła wesoło – ku -ku… (kukułka)

Ptaszek ten od zawsze leczy chore drzewa. I dlatego właśnie stuka zamiast śpiewać… (dzięcioł)

Dziób zakrzywiony, okrągłe oczy, Na myszy poluje w nocy… (sowa)

 

PIĄTEK 09.04

 

„Powrót jaskółki” – słuchanie bajki francuskiej.

cel: poznanie ciekawostek z życia jaskółki, wdrażanie do uważnego słuchania bajki, wyjaśnienie powiedzenia:„ jeśli masię tak przytulny dom, komuż chciałoby się latać bez celu.”

Zima już się kończy. Wystarczy, że wiosna pokaże koniuszek swojego nosa a wnet, niczym błyskawica na podwórku zjawia się z powrotem jaskółka. Na podwórku wielkie poruszenie:

– Chodźcie tu! Chodźcie tu szybko! Wróciła jaskółka, jaskółka! – rozgdakały się kury

i natychmiast gromadka ptaków, spragniona nowin z szerokiego świata, otoczyła zdyszaną jaskółkę. Bo jaskółka zawsze miała o czym opowiadać. Ledwie otwierała dziobek, robiło się cicho jak makiem zasiał. Wszystkie koguty, kaczki, kury i indyki uważnie słuchały zamorskich opowieści, ze zdumienia coraz szerzej i szerzej rozdziawiając dzioby. I zawsze dzień, w którym powracała stawał się wielkim świętem dla całego podwórka. Następnego ranka na podwórzu – jak zwykle – panowało wielkie ożywienie. Zewsząd dobiegało gdakanie kur zbierających ziarno, gulgotanie napuszonych indyków i kwakanie kaczek w pobliskim bajorku. Dzioby się po prostu nie zamykały. Jednak wszyscy umilkli, słysząc co wygdakała jedna z kur:

– Ko – ko! Kochani! Ko – ko! Czy nie wydaje wam się, że tej wiosny jaskółka jest jakaś smutna? – Gul – gul! – zagulgotał indor, przełykając ziarno – jeśli o mnie chodzi, to nigdy nie wtykam dzioba w nie swoje sprawy.

Ale nawet stara gęś, która nie widziała dalej niż koniec własnego dzioba, także była zdania, że jaskółce coś dolega.

– Banda plotkarzy! – zaryczał zdenerwowany osioł, gwałtownie machając swoimi długimi uszami – nie macie za grosz delikatności! Czy nie wiecie, że jaskółka jest tutaj i wszystko słyszy? Zajmijcie się swoimi sprawami, a innych zostawcie w spokoju! Jak na komendę wszystkie ptaki podniosły łebki i zobaczyły jaskółkę siedzącą ponad nimi na drucie i tkwiła tam nieruchomo zatopiona w myślach. Jak co roku, tak i tej wiosny powitanie z przyjaciółmi sprawiło jaskółce dużo radości. Ale już na drugi dzień wszyscy wrócili do swoich codziennych zajęć i jaskółka poczuła się samotna i opuszczona. Po kilku kolejnych dniach czas zaczął się jej dłużyć.

– Jaki tu zawsze panuje ruch – westchnęła ciężko, patrząc na krzątający się na podwórku drób. – Tylko u mnie nic się nie dzieje. Siedzę po całych dniach na drucie, sama jak palec.  

I rzeczywiście: po długich miesiącach zimowych, kiedy to zwierzęta siedziały zamknięte w stajni, oborze i kurniku teraz wprost kipiały energią, ciesząc się z pierwszych dni wiosny. Biegały po podwórku jak szalone, goniły się i dokazywały, coraz żwawiej przebierając łapkami i coraz zwinniej wyginając szyję. Kury bezustannie gdakały, kogut piał, pochrząkiwała świnka… cała orkiestra! Każde zwierzę po swojemu wyrażało swoją wiosenną radość. A co robiła jaskółka? Nic a nic, nic a nic, zupełnie nic. Nudziła się siedząc samotnie na drucie. Na dole zwierzęta krzątały się i biegały, skubały świeżą trawę i czyściły pióra – zajęte od świtu do nocy. A jaskółka? Ona nic nie musiała robić. Siedziała w milczeniu na drucie i z coraz większym smutkiem patrzyła na cieszących się z życia przyjaciół.

– Czy zauważyłyście – zagęgała po cichu gęś – że jaskółka w ogóle się nie odzywa?

– Widać te wszystkie podróże przewróciły jej w głowie – stwierdziła indyczka, pusząc się jeszcze bardziej.

– Wcale by mnie to nie zdziwiło – dorzuciła gęś. Takie ciągłe zmiany klimatu…

domyśliwszy się, że o niej mowa jaskółka sfrunęła ze swego drutu i pomknęła w sam środek podwórka. Natychmiast rozgdakane towarzystwo pospuszczało w zmieszaniu głowy i każdy udawał, że jest bardzo zajęty dziobaniem czy też grzebaniem w ziemi.

– Dzień Dobry wszystkim! Widzę, że nikt się tu nie nudzi – zawołała jaskółka. Wobec tego nie będę wam przeszkadzać i wybiorę się na wycieczkę do lasu. Po czym pomachała skrzydłami i już jej nie było.

– Baw się dobrze! – odkrzyknęły ptaki podnosząc na chwilę łebki i kiwając głowami na pożegnanie.

– No, tutaj mogę się bezpiecznie ukryć przed wścibskimi spojrzeniami – pomyślała jaskółka, sadowiąc się na gałęzi rozłożystego dębu.

– Owszem, dobrze jest umieć latać, ale kiedy się wciąż tak lata i lata w pojedynkę w końcu robi się to nudne. Zwierzęta ze wsi zawsze są czymś zajęte, a ja… Szkoda gadać! Tylko młócę skrzydłami powietrze… Z zamyślenia wyrwał ją nagle głos, dochodzący z sąsiedniej gałęzi.

– Ku – ku, ku – ku! Może pobawimy się trochę? – zawołała wesoło kukułka.

Zaskoczona jaskółka wymamrotała:

– Noooo, wiesz… czuję się zmęczona. Wolałabym posiedzieć sobie w spokoju. Tak naprawdę to nie miała ochoty nawet na rozmowę.

Ale kukułka nalegała:

– Ku – ku! ku – ku! Jeśli nie chcesz się bawić to na pewno coś ci dolega. A skoro tak, najlepiej będzie, jak mi powiesz, co ci leży na sercu.

 „Hm, może to i dobry pomysł – pomyślała jaskółka – ta kukułka wygląda dość sympatycznie, więc niby dlaczego nie miałabym jej się zwierzyć?”

Zauważywszy wahanie jaskółki, kukułka przyjaźnie objęła ją skrzydłem.

– Widzisz jest mi tutaj bardzo dobrze – zaczęła nieśmiało jaskółka.

– Na podwórku samych przyjaciół. Ale w tym roku nie mogę sobie znaleźć miejsca. Czuję się jak próżniak. Oni ciągle są czymś zajęci, mają tyle do robory, a ja co?! Jestem nikomu nie potrzebna, nie ma ze mnie żadnego pożytku…

– Ach, więc to o to chodzi! – powiedziała ze zrozumieniem kukułka – na pewno jest na to jakaś rada.

– Ja już tak długo się gryzę, ale nic mi nie przychodzi do głowy – westchnęłą jaskółka.

– Już wiem! – wykrzyknęła radośnie kukułka, która zawsze miała na wszystko odpowiedź – myślę, że powinnaś zrobić sobie gniazdo!

– Gniazdo? Gniazdo… że też sama o tym nie pomyślałam! – zawołała jaskółka, zachwycona tym pomysłem

– Po co latać tu i tam, gdy się własne gniazdko ma!

I od razu zaczęła się zastanawiać:

– Tylko, gdzie je zbudować? Najlepiej pod jakimś dachem. Może w oborze? Zawsze lubiłam towarzystwo krów. To takie łagodne i spokojne zwierzęta. Wieczorem, kiedy będą leżeć i przeżuwać trawę, mogłabym im opowiadać o swoich podróżach. Chyba tak zrobię! Podjęłam decyzję. Lecę budować gniazdo! Jak postanowiła, tak zrobiła. Jak strzała pomknęła w kierunku podwórka. Pod okapem obory wyszukała sobie zaciszny zakątek i wkrótce zaczęła lepić starannie ścianki swego gniazda ze znoszonych w dzióbku słony, uschłej trawy i gliny. Zdziwione krowy i cielęta zadzierały łby znad żłobów, patrząc z zaciekawieniem na jej krzątaninę.

– No nareszcie! – krzyknęła z dumą, kiedy skończyła pracę. – chodźcie tu wszyscy! Zobaczcie moje gniazdo!!! Czy nie jest wspaniałe?! – wołała uszczęśliwiona jaskółka, roznosząc nowinę po całym podwórku. Jej radosny nastrój udzielił się wszystkim i wkrótce zwierzęta zaczęły jej wesoło wtórować swoimi głosami. Były teraz pewne, że każdej wiosny jaskółka powróci do nich, bo przecież tu będzie czekać na nią jej gniazdo. – Jakie piękne jest życie! – kwiliła jaskółka. Teraz nareszcie mogę dłużej pomieszkać w mym ślicznym gniazdku, znieść jajka, wysiedzieć je i odchować pisklęta. No, bo jeśli masię tak przytulny dom, komuż chciałoby się latać bez celu.

 

Zabawa muzyczna : „Zajączek”

https://www.youtube.com/watch?v=1P2WXcOy1wo

 

Bajka muzyczna „Ptasie przygody Mama Dudka i Dudek”

https://www.youtube.com/watch?v=JcF0PDdcP0s

 

Zabawa muzyczna „Psotny spacerek”

https://youtu.be/mnPPLdq7_jo

 

Symetria – dokończ obrazek:

 SYMETRIA 1

SYMETRIA 2

 SYMETRIA 3

 SYMETRIA 4

 


 

WIELKANOC 29.03.2021 – 02.04.2021 r.

 

Witamy! Drodzy Rodzice poniżej przedstawiamy propozycję zabaw dla naszych BIEDRONEK do wykorzystania w domu.  Serdecznie pozdrawiamy i życzymy miłej zabawy.

 

Panie Ania i Beata.

  1. „Pisanka” – ćwiczenia graficzne /„Pięciolatek – Razem poznajemy świat” – grafomotoryka s.64/. cel: rysowanie wzorów na pisance poprzez łączenie kropek, zwrócenie uwagi na kierunek kreślenia linii od lewej do prawej.
  2. Suchanie wiersza Doroty Kossakowskiej pt.: „Wielkanoc”

Na stole wielkanocnym jest bardzo kolorowo.

Kolorowo i smacznie i oczywiście zdrowo.

Mama upiekła mazurki, ciocia babkę zrobiła

A Hania ze swą siostrą baranka postawiła.

Baranek z cukru stoi pośród owsa młodego

Na stole się znalazło coś jeszcze bardzo pięknego.

Pisanki kolorowe zrobione przez rodzinę,

Mama, tata i babcia robili je przez godzinę.

Ala i siostra Hania też dzielnie pomagały.

Przygotowane pisanki w koszyczku układały.

Siedzi na nich kurczaczek, wygląda jak żółta kulka.

Jak promień słońca ciepłego, który się zakradł z podwórka.

Za chwilę mama przyniesie żurek z kiełbasą, sałatki,

Oraz roladę z szynki – ulubioną potrawę Beatki.

Wszyscy podzielą się święconką i złożą sobie życzenia.

Tradycja wielkanocna od wielu lat się nie zmienia.

 

Rozmowa na temat wiersza:

  • Jak wygląda wielkanocny stół? – Jakie potrawy się na nim znajdują?
  • Co wykonała cała rodzina i włożyła do koszyczka?
  • Jaka jest tradycja wielkanocna? – Czego życzylibyście sobie i innym przy wielkanocnym stole?

 

  1. „Wielkanocny koszyk” – ćwiczenie z książki „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” cz.3,s.43.

Rodzic recytuje wiersz pt.: ”Wielkanoc” Doroty Kossakowskiej. Zadaniem dzieci jest zwrócenie uwagi na to, które przedmioty wymienione w wierszu przedstawione są na ilustracji oraz wskazanie tych, które nie pasują do świąt wielkanocnych. Następnie dzieci kolorują obrazek według kodu.

  1. Ćwiczenia gimnastyczne:

 

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

 

  1. „Babka wielkanocna” – ćwiczenia graficzne. /„Pięciolatek – Razem poznajemy świat” – grafomotoryka s.63/

cel: rysowanie babki za pomocą łączenia kropek, zwrócenie uwagi na prawidłowe trzymanie kredki oraz płynność ruchów ręki podczas rysowania.

  1. „Drożdże i balon” – wykonanie doświadczenia.

cel: doskonalenie umiejętności wykonywania prostych doświadczeń, prowadzenia obserwacji oraz wyciągania z nich wniosków.

Doświadczenie nr 1 Potrzebna nam będzie: plastikowa butelka, ciepła woda, 3 łyżeczki drożdży, 2 łyżeczki cukru, balon.

Przebieg: Drożdże i cukier wsypujemy do butelki i pomału dolewamy do nich ciepłą wodę. Na szyjkę butelki zakładamy balon i czekamy godzinę. Obserwujemy co się stanie z balonem?

Informacje dla Rodzica: Drożdże należą do grupy grzybów, więc jak inne żywe organizmy potrzebują odpowiednich warunków. Żywią się cukrem, a do wzrostu potrzebują również ciepła. Komórki drożdży dzielą się, w efekcie czego powstają nowe komórki, które w tym przypadku stopniowo wypełniają zawartość butelki. Drożdże rosnąc i rozmnażając się wytwarzają dwutlenek węgla, który pompuje balon. Doświadczenie nr 2 Do miseczki włóżcie odrobinę drożdży, dodajcie pół łyżeczki cukru oraz pół kubka ciepłego mleka, następnie postawcie to w ciepłe miejsce- zaobserwujcie co stanie się z drożdżami.

  1. Posłuchajcie wiersza i powiedzcie, co jest jeszcze potrzebne oprócz drożdży, aby upiec babkę wielkanocną? „Ciasto drożdżowe” (brak informacji o autorze)

Siedzą drożdże nadąsane

bo w lodówce zapomniane

a tam ciemno lodowato

czas się rozgrzać – idzie lato

razem z mlekiem się sprężyły

i na zewnątrz wyskoczyły

wprost do misy która stała

obok z mąką i ziewała

cztery jajka krzyczą z półki

halo – weźcie nas do spółki

podskoczyły na dno wbiły

a skorupki zostawiły

cukier co ma uśmiech słodki

myśli – pewnie będą plotki

wskoczył w misce się rozpycha

zróbcie miejsce mi do licha

zerknął wiatr – będzie zabawa

staje obok wzrokiem bada

dmuchnął i rozkręcił wszystkich

wskoczył olej słysząc piski

słońce mocno zaświeciło

ciepło miło się zrobiło

rosną drożdże wraz z kumplami

i witają stół palcami

aż piekarnik się otworzył

formę na półce położył

moi mili – krzyczy – wchodźcie

i na blasze się rozgośćcie

już się wszyscy wgramolili

jeszcze my – słyszą po chwili

to rodzynki ze słoika

pchają się do piekarnika

zatrzasnęli w końcu drzwiczki

upał rozpalił policzki

pięknie się zarumienili

w smaczne ciasto zamienili

zrobić ciasto – prosta sprawa

a do tego jest zabawa

moja babcia tak mówiła

jak na drożdżach rośniesz miła

 

Wykonajcie razem z Rodzicami babkę wielkanocną.

Zasiądźcie wspólnie do stołu, złóżcie sobie życzenia i wspólnie skosztujcie wielkanocnej babki.

  1. „Dmuchamy balony” – ćwiczenia oddechowe.

cel: zwiększenie pojemności płuc.

  1. Improwizacje muzyczno-ruchowe do utworu pt: „Taniec kurcząt w skorupkach” Modesta Musorgskiego. Dzieci mogą według własnej inwencji twórczej np. machać skrzydełkami /rękoma/, obracać się wokół własnej osi, dobierać się w pary, mówić pi ,pi, pi itp./

            https://www.youtube.com/watch?v=pjXHbFcA3Ok

  1. „Pisanka” – ćwiczenie z książki „Pięciolatek – Razem poznajemy świat” cz.3, s.42. cel: doskonalenie umiejętności zapełniania konturu według własnej inwencji twórczej, zwrócenie uwagi na prawidłowe trzymanie kredki.
  2. Masażyk relaksacyjny „Sen kurki”

cel: zmniejszanie nadwrażliwości dotykowej ciała, redukowanie napięcia mięśniowego, doskonalenie zmysłu dotyku i słuchu.

Stary kurka mocno śpi o jajeczkach sobie śni:

Śniła jej się pisaneczka cała w kolorowych kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)

Była też w paseczki (rysujemy paseczki)

I w wesołe gwiazdeczki (rysujemy gwiazdki i uśmiech)

Na jednej malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)

Na drugiej, żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek) Nagle słychać krzyk w kurniku Kogut pieje: – ku-ku-ry-ku! ( ostukujemy paluszkami plecy)

Stara kurka się zbudziła

Raźno z grzędy zeskoczyła. (obie dłonie kładziemy na plecach i naprzemiennie oklepujemy)

 

    1. „Wielkanocne kodowanie”

 POLICZ ELEMENTY – PISANKI W KOSZYKU

 ŁĄCZENIE CECH

 ŁĄCZENIE CECH – PRZELICZANIE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Galeria
Galeria
Archiwa
BIP przedszkola